蛋壳的秘密幼儿园大班科学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑蛋壳的秘密幼儿园大班科学教案蛋壳的秘密幼儿园大班科学教案1 活动目标 1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。 2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。 活动准备 1、小鸡出壳挂图； 2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3。记录表。 活动过程 一、以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。 教师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？ 二、第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？ 1、与幼儿共同设计实验方法： 提问：我们来做个实验吧，那要怎么

2、做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？ 什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？ 2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。 3、结合幼儿记录表，交流分享。 教师：小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。 三、第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？ 1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？ 我用的力气到底到哪里去了呢？ 2、教师出示针管，介绍操作的方法。 3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。 4、交流分享探究的结果。 教师：针管里的水落在蛋

3、壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。 四、第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？ 1、教师介绍材料及操作方法： 幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥）， 然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。 2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。 3、结合记录表分享交流： 哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？ 五、引发问题，拓展活动。 教师：拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形， 请你们回

4、家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。 蛋壳的秘密幼儿园大班科学教案2 1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。 2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。 1、小鸡出壳挂图； 2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干； 3、记录表。 （一）以故事小鸡出壳引发问题，激发幼儿兴趣。 师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？ （二）第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？ 1、与幼儿共同设计实验方法： 提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么

5、材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？ 2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。 3、结合幼儿记录表，交流分享。 师：小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。 （三）第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？ 1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气到底到哪里去了呢？ 2、教师出示针管，介绍操作的方法。 3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。 4、交流分享探究的结果。 师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被

6、分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。 （四）第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？ 1、教师介绍材料及操作方法： 幼儿两两合作，分别用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。 2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。 3、结合记录表分享交流： 哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？ （五）引发问题，拓展活动。 师：拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。第 5 页 共 5 页