2020年统编版四年级下册《语文园地四 第一课时》语文教案 .doc

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1、2020年统编版四年级下册语文园地四 第一课时语文教案 教学目标1体会作家是如何表达对动物的情感的。2能够观察一种动物的外形和生活习性，并写下来；按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情；了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。3区分形近字。4理解：“千里马、老黄牛”等8个词语的意思。5体会句子中冒号的用法，体会语气词“吧！啊！啦”在表达效果上的不同。6正确书写和积累诗歌。教学重点1体会作家是如何表达对动物的情感的。2写自己喜欢的动物，试着写出特点。教学难点能够观察一种动物的外形和生活习性，并写下来；按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情；了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。课前准备

2、课件 课时安排2课时教学过程第一课时一、谈话导入。同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们就一起进入习作我的动物朋友，来了解一下小动物。二、习作主题。1从书中选择一个或者自己创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。2可以写自己饲养过的，也可以写自己熟悉的。3写作时，想一想你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。4写作时，注意语言连贯，叙述合理。 三、习作要求。1你们想了解它哪些方面呢？(教师根据学生的叙述，归纳板书：外形特点，生活习性)2自由表达，点拨方法。(1)观察动物，指名说它的外形。指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。(板书：按顺序)在学生说的过程

3、中，教师相机指导点拨。(2)观察动物吃食、嬉戏、休息的场景，指导学生说生活习性。指导学生抓住动物的动作，用准确的动词将动物的活动说具体。板书：抓特点、写具体。动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来具体写，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略。(3)经过我们仔细地观察，终于对动物有所了解了，你想对它说些什么呢？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。(板书：写出喜爱之情) 四、自由习作。教师巡视指导学生完成习作。五、欣赏交流，自评互评。1欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文，在自己觉得写得好的地方画上波浪线。2评价同学的文

4、章。(1)以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有待修改提高。(2)指名在全班朗读自己的习作，师生共评。六、修改成文，佳作欣赏。1引导学生对习作修改补充。2小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。 七、习作例文我的动物朋友我有一个好伙伴，它，就是我爷爷家的“汪仔”。“汪仔”是一只狗，一只可爱、讨人喜欢的小狗。“汪仔”全身毛绒绒的，它的毛是米黄色的。它的两只耳朵耷拉在头上，两只小眼睛黑溜溜的。它的身体有些胖，肚子两侧的四条小腿肉嘟嘟的。它的小尾巴总是摇来摇去的，可爱极了！我第一次见到“汪仔”时，一点儿也不敢靠近-虽然我属狗，但从小就

5、怕狗。当我发现这是一只勇敢而又温顺的小狗时，我便不怕了。后来，随着我与“汪仔”的渐渐亲近，我与“汪仔”的关系越来越好了。我很喜欢这小狗，就给他取名叫“汪仔”。之后，每次我去奶奶家，“汪仔”总是吐着舌头，摇着尾巴，满脸欢喜，一蹦一跳地到我跟前。我摸摸它的头，它就吃饭去了。可有一天，“汪仔”失踪了！晴天霹雳！我跑出门，大声呼喊“汪仔”。这时，一道黄影闪过！“啊！汪仔！”它正喜滋滋地叼着它那“战利品”-一根骨头！我心里悬着的石头总算落了下来。有空时，我就训练“汪仔”。我想把它训练成一只“千里狗”。“汪仔”跑起来快极了！你别看它胖，我都跟不上！只见它四脚站稳，身体后倾，“嗖”地一声跑出去。它的四只脚不停交替着，它身上的毛都飞了起来，好帅！我喊它回来，扔了一根骨头，它立刻跳起来，准确无误地咬住了，不错！这就是“汪仔”，我的朋友！小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 5 页