奇妙的影子科学活动教案 .docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑奇妙的影子科学活动教案 奇妙的影子科学活动教案 1 活动目标： 1感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 2对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。 活动准备： 1实验材料：一个美丽的布娃娃。 2幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。 3时间安排：有阳光的日子。 活动过程： 一、情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。 教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。 二、引导幼儿观察、发现影子的特征。 1教师：你的影子是什么样的呢？ 2分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子

2、的颜色和形状变化。 3借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？ 教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？ 三、引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。 教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？ 四、绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。 1教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。 2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？ 3教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？ 奇妙的影子科学活动教案 2 设计意图 影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强

3、烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了 奇妙的影子这一活动。 活动目标 1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。 2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。 活动过程 一、猜谜导入，激发幼儿活动的兴趣。 请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，

4、就是不开口。 二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。 1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子？为什么会有影子？在什么地方没有影子？ 2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么？（教师参与其中） 理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。 3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。 发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。 三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。 幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。 小结：

5、当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。 四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子？ 让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。 五、影子的利用。 1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。 活动延伸 在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。 活动反思 在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。 其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验，并引导幼儿充分的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。第 5 页 共 5 页