中班数学活动小熊请客教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学活动小熊请客教案中班数学活动小熊请客教案1 活动目标： 1能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。 2能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 3培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 4培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 1多媒体课件。 2花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。 活动过程： （一）感知规律。 1引导幼儿发现并讲出其中的规律。 （1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） （2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各

2、走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的.小路呢？ 小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。 2引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。 小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）（二）应用创作1简单介绍活动内容。 教师：小动物们吃完小点心

3、可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！ （出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！ 2幼儿小组活动。 （三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。 教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价正确的2人） 活动延伸： 游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，

4、请小朋友们把东西放回篮子吧！ 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 中班数学活动小熊请客教案2 活动目标： 1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。 2、提高幼儿对数学课程的兴趣。 活动准备： 1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。 2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。 3、16数字卡片三份及教学课件。 活动过程： 1、教学课件 （1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！ （2）我要先去请小猫 （3）

5、我要去请小鸡 （4）我要去请小白兔 （5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。 （6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？ （7）教师与幼儿一起完成教学课件。 2、幼儿操作 （1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。 （2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。 活动结束： 小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！ 中班数学活动小熊请客教案3 活动目标： 1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。 2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。 3、遵守游

6、戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏 活动准备： 教具：教师自制白板课件 学具：数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个 活动过程： 一、辨认数字的正误。 1、“小熊、小熊快起床啦!” 2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配 3、买菜 1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么? (包菜、西红柿、青椒) 2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。 西红柿、青椒同上 4、买水果 1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢? (草莓、苹果、香蕉) 2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢? 二、分组操作 介绍分组游戏： 1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习) 2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习) 3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。(新授) 4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授) (提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏) 三、评价新游戏 从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。第 6 页 共 6 页