小猪过生日教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小猪过生日教案小猪过生日教案1 设计背景： 数学活动重在操作，幼儿又喜欢动画，以小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣，在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松，幼儿更加愿意主动探索，让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物，并进行分类，让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。 活动目标： 1、复习5以内的数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2、在活动中加强观察力和思维力。 3、体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 教学重

2、点、难点： 重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量 难点：能按数取物 活动准备： 教具：PPT课件，小动物五只，5以内数字卡。 学具：印有数字、点子的盘子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨头等图片若干。 活动过程： 一、复习感知 1、引入活动，小猪过生日，邀请我们到他家去做客，出示PPT。 2、小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦 A：看谁来了?(小猫)他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示?(一根棒棒糖) B：看又是谁来了?(小狗)他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示?(两个花盆) C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少?(小羊三个篮球，小青蛙送来四个

3、蝴蝶结) 3、小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日(五根蜡烛，五岁生日) 小班数学详案教案及反思小猪过生日含PPT课件 三、游戏巩固 1、小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。 2、幼儿操作教师指导。 3、检查幼儿操作情况。 四、生日快乐 小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌! 教学反思： 1、这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。 2、活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信

4、，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控! 小猪过生日教案2 活动设计背景 4岁左右的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念，根据幼儿计数能力发展的顺序，培养幼儿计数技能，提高幼儿手口一致的点数能力，我特制订了此活动。 活动目标 1.主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。 2.复习1-5以内的点数及认数，能手口一致，学习按数取物，并知道数字的实际意义。 3.能用语言大胆表达操作结果。 教学重点、难点 1.1-5以内的数能手口一致是本节课的重点。 2.用语言表达是本节课的难点。 活动准备 生日快乐歌音乐磁带，玩具小动物4个v小狗、小猫、小

5、羊、小猪w实物苹果2个，小鱼3条，骨头4根，5以内数字卡，蛋糕图片1张v蛋糕上面有5支蜡烛w，操作盘幼儿人手一个，积木若干，衣服一件。 活动过程 一情景导入 老师：“今天有一位特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗”？ 出示玩具小猪，老师：“这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？ 因为今天是小猪的生日，小猪过生日，老师要送他一件礼物，一件漂亮的新衣服，现在我们给他穿起来。” 二演示。 1.老师：“小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。”出示玩具小羊，“咩咩”是谁来了？v小羊w小羊用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师：“数一数有几个？可用数字几来表示？”

6、幼儿答出后，老师出示相应的数字卡。“小鸭子送给小猪礼物的时候会说些什么话？”v祝你生日快乐w小猪说：“谢谢。” 2.分别出示玩具小狗和小猫，“喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物，v3条小鱼，用绳子穿成一串w数量是多少，用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方。“汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4根骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数其数量，用几来表示，并在黑板上贴上图案和数字。 3.动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是五支蜡烛，5岁生日。老师总结这

7、是用数字5来表示，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么。像秤钩让幼儿从形状上认识数字。 三操作探索 老师：“小动物给小猪送了礼物，我们也给小猪送礼物，每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪”。 1.老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木在自己面前的小盘子，作为礼物送给小猪。 2.请一部分小朋友告诉大家，他给小猪送了几块积木。 3.提醒幼儿按数取物。 四游戏活动。 小动物要和小朋友一起做游戏了，请小朋友根据小动物的叫声，去拿相应数量食物给小动物。如：小猫叫喵喵3声 教学反思 1.在活动中我发现小朋友对生活化的活动教材很感兴趣，让活动一开始就处在一种积极参与的状态之中。 2.活动过

8、程的游戏化，幼儿学习兴趣浓。 3在日常教学中，我们幼儿老师厂感到对数学不好教，通过这次活动，我们以后在、教学中要在孩子兴趣点上寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、游戏中感受数学，我相信我们一定能够做到。 小猪过生日教案3 教案目的 1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。 2、复习15以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。 3、能用数词大胆表述操作结果。 活动重点能手口一致点数；知道数字15代表的实际数量。 活动难点会按数取物。 教案准备 小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片

9、一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿一张；积木若干；衣服一件。 教案流程 一、开始部分。 开始设置情景，用设疑导入，老师说今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗？然后让小猪扮演者（老师A扮演）带头饰出场，老师问：这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服。 二、基本部分。 1、表演游戏。 小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。 （1）老师B扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了？小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个？

10、可用数字几来表示？幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，给予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐。小猪说：“谢谢”。 （2）课前找2个班上听话的幼儿扮演小狗和小猫。幼儿A扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物？（3条小鱼，用绳子穿成一串）数量是多少？用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。 （3）幼儿B扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数

11、字。 （4）小动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么？像挂钩让幼儿从形状上认识数字5。幼儿一起唱生日快乐歌祝小猪生日快乐。 2、操作探索 （1）小动物给小猪送了礼物，我们也来给小猪送礼物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小朋友起来告诉大家他要送个小猪几个积木。 本环节应注意： 幼儿操作时，教师个别指导。 提醒幼儿认清数字，按数取物

12、，要求取物时不能数出声音，在心里默数，能力弱的幼儿多给予帮助和指导。 （2）我们送完礼物后，来一起做一个游戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线游戏。老师提示：请悄悄数数树上的果子，各是几？把它与相应的数字用线连起来。（此环节如果时间不够可以省略） （3）做操作卡上图二的游戏，幼儿根据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，非常高兴，一起唱歌。小猫叫三声“喵喵喵”，小鸭子叫四声“呷呷呷呷”，小狗叫五声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫两声“吱吱”，小老虎叫一声“嗷”。 三、结束部分（儿歌） 小猪为感谢小朋友帮他招待小动物，教小朋友一首儿歌： 一二三四五， 我给小猪送礼物

13、； 一是小猫送小鱼， 二是小狗送骨头。 大家团结又友爱， 高高兴兴过生日。 小猪过生日教案4 活动背景：我班幼儿年龄普遍在45岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于年龄较小，因此，注意力较弱。利用幼儿喜欢过生日的现象，设计此次综合活动小猪过生日，让幼儿主动参加能用数词大胆表述操作结果。 活动目标： 1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。 2、复习15以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。 3、能用数词大胆表述操作结果。 活动准备： 小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图

14、片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件 活动重点：能手口一致点数；知道数字15代表的实际数量 活动难点：会按数取物 活动准备：小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件 活动过程： 1、设置情景，用设疑导入， 老师：小朋友们，今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗？然后让小猪扮演者（老师a扮演）头带头饰出场，老师问：这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小猪过生

15、日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服，小猪穿起来。 2、表演游戏 小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。 1）老师b扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了？小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个？可用数字几来表示？幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，给予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐。小猪说“：谢谢”。 2）课前找2个班上听话的幼儿扮演小狗和小猫。幼儿a扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物？（3条小鱼，用绳子穿成一串）数量是多少？

16、用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。 3）幼儿b扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数字。 4）小动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么？像挂钩让幼儿从形状上认识数字5。幼儿一起唱生日快乐歌祝小猪生日快乐。 3、操作探索 1）小动物给小猪送了礼物，我们也来给小猪送礼

17、物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小朋友起来告诉大家他要送个小猪几个积木。 本环节应注意：1、幼儿操作时，教师个别指导。 2）我们送完礼物后，来一起做一个游戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线游戏。老师提示：请悄悄数数树上的果子，各是几？把它与相应的数字用线连起来。（此环节如果时间不够可以省略） 3）做操作卡上图二的游戏，幼儿根据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，非常高兴，一起唱歌。小猫叫3声“喵喵喵”，小鸭子叫4声“呷呷呷呷”，小狗

18、叫5声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2声“吱吱”，小老虎叫1声“嗷”。 4、用儿歌总结 小猪为感谢小朋友帮他招待小动物，教小朋友一首儿歌：一二三四五，我给小猪送礼物；一是小猫送小鱼，二是小狗送骨头。大家团结又友爱，高高兴兴过生日。 小猪过生日教案5 活动目标 1，复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。 2，在活动中加强观察力和思维力。 3，体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。 4，让幼儿学习简单的数学题目。 5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：能手口一致点数，知道数字代表的实际数量 难点：能按数取物 活动准备 教具：小猪过生日课件，小动物五

19、只，5以内数字卡 学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。 活动过程 一，复习感知 1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。 2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦 A“喵喵”（猫）他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示？（一个棒棒糖） B：“汪汪汪”（小狗）他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示？（两个花盆） C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少？（小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结） 3，小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日（五根蜡烛，五岁生日） 二，操作探索 1，小动物给小猪送了许多生日礼物，

20、我们也要给小猪送礼物，我们把礼物放在盘子里，盘子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作 2，幼儿操作，教师指导 3，提醒幼儿认清数字和点子，能手口一直点数，给能力较弱的幼儿多帮助和指导 4，请个别幼儿讲述操作情况，给小猪送了几个什么礼物。 三，游戏巩固 1，小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。 2，幼儿操作教师指导 3，检查幼儿操作情况 四，生日快乐 小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌！ 教学反思 这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。 活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。 可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控！第 15 页 共 15 页