小班数学活动《接龙》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学活动接龙教案小班数学活动接龙教案1 活动目标： 1、能将两个相同的物体进行匹配。 2、能在两个相同物体之间建立对应关系。 3、喜欢玩接龙游戏。 活动重点： 能找到相同的物体。 活动难点： 能将两个相同的物体进行匹配。 活动准备： 实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个 活动过程： 一、开始部分 出示接龙卡，介绍活动。师：“今天，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一起来看看吧。（出示贴有实物接龙卡的白磁板）蝴蝶结形状的叫实物接龙卡，看看上面有什么？”幼儿集体指认。 二、基本部分 1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把所有的卡片

2、都摆在白磁板的下边，随便取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。 2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接，每接一张还要说谁和谁接在一起那这里我们要说帽子和帽子连在一起。 3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。 4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡

3、片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。 5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个游戏就叫做接龙。” 6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。 7、幼儿分组操作，教师指导 （1）提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。 （2）帮助操作慢的小朋友完成操作。 三、结束部分 1、 交流分享。师：“你们刚才玩了吗？好玩吗？谁愿意把我的这条龙接起来。小朋友接完了，我们一起来检查一下*和*连在一起他接的对吗？”

4、2、评价。师：“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友能一边接一边说？今天某某小朋友玩接龙的时候，自己的卡片没有跟别人的卡片弄混，而且一张也没丢，他做的很好。” 小班数学活动接龙教案2 活动目标： 1、幼儿能说出几种常见的蔬菜，水果及夏令物品的名称，能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。 2、幼儿愿意与同伴合作游戏，掌握两人轮流接龙的规则。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 操作卡片：夏令物品接龙卡每两人一套。 活动过程： 1、引导幼儿说出认识的夏季物品。 （1）教师：夏天到了，你们

5、知道有哪些东西是夏天可以看到的吗？ （2）幼儿讨论讲述。 2、出示接龙卡，请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。 （1）幼儿选择一套接龙卡，让幼儿看着接龙卡指认物品，说出名称。 （2）接龙卡上哪些东西在当地可以看到？哪些东西在当地不常见到？除了接龙卡上画出的这些东西外，本地还能见到哪些夏令物品。 3、介绍接龙游戏规则。 （1）告诉幼儿接龙卡是两个人玩的游戏。 （2）一位幼儿配合教师演示活动规则：两人平分卡片，然后轮流出卡片，将两个相同或相似的物体接在一起，如果自己手上没有合适的卡片相接，则仍然由对方出卡片，直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。 4、幼儿操作练习。 （1）教师巡视幼儿

6、操作，提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上，如果一头接不下去，可试着另一头。 （2）建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如：葡萄和葡萄接在一起等。 （3）要求幼儿玩后收好接龙卡片。 活动反思： 本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏，体验在数学活动中操作的乐趣。 小班数学活动接龙教案3 活动目标： 1.将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。 2.能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。 3.愿意参加操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。 4.培养幼儿比较和判断的能力

7、。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片 活动过程： 1.故事的方式，引出课题 森林里住着3只小动物他们非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是，智慧爷爷就告诉这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。”3个小动物

8、一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗? 评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。 2.启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。 (1)出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗? (2)教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块? (3)教师小结：原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。 评析：这

9、一环节教师以合的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。 3.帮小熊铺路。 (1)小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。 (2)我们来看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是怎样的两个图形手拉手的? 评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。 4.幼儿操作，帮助小猫回家。 (1)还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。 (2)出示所有的接龙卡

10、引导幼儿观察上面的图形。 先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。 评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。 5.讲评。 小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好?你是怎么铺的，谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。 6.结束。 三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧 活动反思： 这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。第 8 页 共 8 页