二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计 .doc

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1、二年级语文下册美丽的武夷山教案设计 一、谈话引入1.师：我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地武夷山。2.叫一叫这个美丽的地方(揭题、读题)(“武” “夷”是生字)3.对于武夷山你想知道些什么?4.看来大家都很喜欢这个地方，老师今天就当一回导游，带小朋友到那里去看一看，好吗?5.武夷山风光秀丽，景色宜人，让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光吧!(图片展示)二、初读感悟1.多美的武夷山啊!课文中又是怎样来描绘的呢?让我们轻声读课文，先从课文的字里行间去体会武夷山的美

2、吧!2.能把你最喜欢的句子读给大家听听吗?(出示句子，及时正音)3.读得不错!那你知道武夷山在哪儿吗?(你那么关注武夷山的地理位置，将来一定能当上一名出色的小导游)4. 我们看，武夷山山沿水而立，水绕山而行，是一个多么美丽的地方呀!喜欢它吗?(出示图片)那就请你自己读读这句话吧!(出示文字)齐读三、品读体会学山1. 古人有云：“武夷山水天下奇”。果真如此吗?让我们走进武夷山领略那里的山和水。2. 课文哪一节描绘了武夷的山?3. 那就请你默读课文第2自然段，思考：武夷的山有什么特点?(山势险峻、造型奇特)及时正音4.(出示图片)快看，现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。如

3、果想要登上大王峰的话，你认为容易吗?从哪里可以看出来?还可以从哪个词看出来? (最险)5.那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢?(出示句子)指名读齐读6.大王峰带给我们无比险峻的感觉，其它的山峰又是怎样的奇特呢?让我们来看一看(图片)(你们看它们像什么?)(有的有的有的)7.(出示句子)是啊，三十六峰造型奇特，有的像(玉柱)8.我们知道武夷山还有许许多多的山峰，你们看，他们还可以像什么?(小朋友的想像真丰富，思维像一只小鸟一样活跃)出示句子填空9.武夷山的每一座山峰就像一幅美妙的画，一首优美的诗，让我们一起再次通过文字来感受一下吧!(齐读第2节)学水嘘，游客们快听什么声音?(水声)2. 对，武夷

4、山的溪水是随山峰弯曲回转的，听着这缓缓的流水声，武夷山的又一个著名景点展现在我们眼前，这条溪水叫什么名字呢?(图片) 3. 你知道为什么称她为九曲溪吗?请你读读课文第3节的确，这就是九曲溪名字的由来，让我们来读一读。(出示句子)4. 游客们让我们靠近这九曲溪的水，你感觉这水怎样?(清)5. 是的，溪水真清啊，你看到溪底有什么?6. 的确如此，(出示句子：溪水很清沙石。)7. 除了清，九曲溪的水还有什么特点来吸引你们呢?请你默读第3节，找一找，圈一圈。(静)8. 是啊，溪水很静，静得像一面镜子，(图片)你们站在溪水边，面对这么美的景色，你还看见了什么?9. 或许还能看到自己的倒影呢!真棒，这个时

5、候你们不仅是在欣赏画面，而且还是在创作画面呢!用你的朗读来赞叹一下武夷的水!指名读10. 丹山、碧水、绿树、蓝天、白云相映成画，呈现出大自然五彩缤纷的色彩，让我们乘着音乐的快车再去领略一下武夷的山山水水。(配乐朗读2、3节)漂流1.山离不开水，水也离不开山。小游客们，请你们闭上眼睛，让我带你们进入这山抱着水，水绕着山的仙境中去(师范读最后一节)2.游客们，乘坐在古朴的竹筏上，欣赏着如诗如画的武夷山，此时此刻给你一种_(入诗入画)的感觉?3.难怪著名作家刘白羽在游览武夷山后，吟到：“武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。”你是否也有这样的体会呢?4.那让我们再次乘着一叶竹筏，顺流而下，进入这如诗如画的

6、武夷山水中。(齐读最后一节)5.如此美景，许多诗人观赏之后都忍不住写下赞美的诗句。(出示)6.让我们也学着诗人的样子来吟诵一下。7.游客朋友们，今天的游览就到此结束了，我相信大家一定对这迷人的武夷山流连忘返，我随时恭候大家再次光临!四、模拟导游1.小朋友，这次武夷山之旅你们开心吗?2. 我觉得能当上一名导游，真是一件美事，因为可以跟着旅游团去游览这么多旅游胜地。3. 你长大后想成为一名导游吗?4. 那就让我们现在就成为一名小导游，介绍一下美丽的武夷山吧!5. 自由准备，你可以看着老师给你提供的图片，为游客介绍武夷山。五、谈话激情我们被你带入了这充满诗情画意的人间仙境，我们感叹大自然的神气魅力，更佩服你的勇气!老师真希望等你们长大后，在你们当中也许真的会有几个同学成为真正的导游员，把我们美丽的家乡也介绍给全世界的人们。第 5 页