人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案（八） .doc

《人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案（八） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教三上数学第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案（八） .doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教三上数学第二单元万以内的加法和减法（一）教案（八） 几百几十数加、减几百几十数的笔算教案设计一、教学目标：1、使学生能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确笔算。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。二、教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培养学生解决问题的能力。三、教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件教学过程设置情境，复习导入1出示学情检测卡的检测内容。2全班

2、交流并提出问题，根据问题列出算式。 3各组选代表汇报自己的计算方法。(口算两位数加、减两位数要把另一个加数或减数拆成整十数和一位数，再依次相加或相减)设计意图：利用学生熟悉的旅游情境来复习旧知，活跃课堂气氛，让学生进入情境，放松心情，有利于知识的迁移，激发学生的学习兴趣。自主探究，学习新知1出示课件，简单介绍：上海世博会的举办时间是从2010年5月1日至2010年10月31日，主题是“城市，让生活更美好”。旅游途中同学们来到世博园里的一个纪念品商店，商店老板说只要答对他提出的两个问题，就会免费赠送大家一人一个“海宝”，究竟是什么问题呢？请看课件。(出示教材14页例3)2指名说出题中有哪些数学信

3、息，思考：如果你是商店老板，你会提出什么问题？3学生讨论，汇报能提出的问题。问题一上午和下午一共卖出多少个“海宝”？问题二下午比上午多卖出多少个“海宝”？或上午比下午少卖出多少个“海宝”？4指导学生列式，师板书。学生汇报：(1)380550；(2)550380。5探究380550的计算方法。(1)引导学生思考：能转化成学过的知识进行计算吗？与同桌交流一下自己的想法。(2)组织学生汇报计算过程和结果，适时板书。方法一380可以看成38个十，550可以看成55个十，合在一起是93个十，也就是930。方法二先把两个加数0前面的部分相加，385593，再在得数的后面添上一个0，是930。方法三用竖式计

4、算。 (3)请用竖式计算的同学到前面板演，并说说自己的想法。师提问：你有哪些经验要分享给大家？为什么百位上不是8？教师小结：十位满十，向百位进1。6探究550380的计算方法。(1)小组讨论，自主探究算法。(2)反馈算法。口算：553817，550380170。笔算：思考：十位上5减8不够减，怎么办？为什么百位上是4减3？请把你的想法说一说。(十位上5减8不够减，从百位上退1当10，与十位上的5合起来是15，表示15个十，减去8个十得7个十，在差的十位上写7。百位上的5退1后剩4，4减3得1，写在差的百位上，最后结果是170) 7组织学生讨论。(1)今天我们学习的几百几十数加、减几百几十数的计

5、算，都可以用哪些方法？(可以口算，也可以笔算)(2)笔算时要注意什么？(要注意计算加法时，十位满十，向百位进1；计算减法时，十位不够减，向百位借1)8师归纳总结：相同数位对齐；从个位算起；哪一位上相加满十，就向前一位进1；哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10后再减。设计意图：在学生原有知识的基础上，通过情境构建、数形结合、合作交流等形式，运用迁移的教学方法，让学生明确几百几十数加、减几百几十数的算理，掌握计算方法。巩固练习1完成教材14页“做一做”。2连一连。(课件出示)520370320190250180510701503完成教材16页4题。 课堂总结今天，我们共同参观了上海世博会，你有什么收获？布置作业教材16页1、2、3题。点击查看更多：三年级数学上册教案第 6 页