幼儿园音乐活动课件（5篇）.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园音乐活动课件（5篇） 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是本人整理分享的幼儿园音乐活动课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击本人课件频道。 1.幼儿园音乐活动课件 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱。 2、通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。 活动准备：双响筒、响板、手铃人手一幅。 活动过程： 一、开始部分。 1、律动：拍手点头、这是小兵、日

2、常生活模仿动作。 2、发声练习：小鸟醒来了、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫。 二、复习歌曲小马。 1、老师弹奏音乐旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。 2、老师弹奏歌曲旋律，请幼儿边拍手边演唱歌曲。 3、教师带领幼儿用快慢不同的速度和表情进行演唱，注意提醒幼儿与他人速度协调一致地演唱。 4、教师带领幼儿边唱歌边用手拍出均匀的节奏，以此感受以四分音符为一拍的均匀节奏。 5、带领幼儿边唱歌边用响板、手铃按四分音符为一拍均匀节奏，用两种不同速度分别跟随两段音乐演奏，教师提醒幼儿演奏时应与他人速度一致。 6、教师用双响筒由弱渐强地敲奏，以示小马由远而近地跑来了。弹完前奏后，全体幼儿用乐器边歌唱边伴奏，歌曲结束后，仍由

3、教师演奏双响筒由强渐弱地敲奏，以示小马由近及远地离开了。 三、复习歌曲闪烁的小星。 2.幼儿园音乐活动课件 活动目标： 1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。 2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 活动过程： 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗？（

4、吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗？我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳） 2、师：都跳得不错，刚才老师发现小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。 3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿

5、自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。 4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。 5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到

6、单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻） 6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真像。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。 三、游戏。 1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打

7、扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演） 四、听音乐，结束活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动） 教学反思： 根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳

8、糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。 小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱。 3.幼儿园音乐活动课件 目标： 1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。 2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。 重点：初步学会歌曲，记住歌词。 难点：唱准附点音符和休止符。 准备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片。 过程： 一、活动导

9、入 1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随为什么乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。） 2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随为什么的乐曲用啦字哼唱。） 二、学习歌曲 1.师出示图片： 提问：这是什么？表示什么？ 2.师分别出示图片，学说歌词。 出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片星星。提问：

10、这是什么？看到星星你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）师：科学知识真不少，怎么样才会知道？ 引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。 师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。 4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。 幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。 5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。 重点指导幼

11、儿唱准附点音符和休止符。 6.引导幼儿用提问的语气唱歌。 师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？ 7.给歌曲起名。 师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(为什么) 三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些为什么呢？ 1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。 2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。 四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。 活动反思：奇妙的大自然中藏着有许多的奥秘，好奇的孩子们总会想一探究竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣。音乐表达也是孩子认识自然的

12、方法之一。通过音乐活动用歌唱的方式对大自然的提出疑问，深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的奥秘。 活动以歌曲为什么的乐曲为律动背景自然导入，为幼儿熟悉歌曲旋律奠定基础。再以出现小问号的方式引起幼儿的好奇心，分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词，营造宽松有趣的学习氛围，在熟悉歌曲的基础上引导幼儿用提问的语气演唱，发挥了主体性，使幼儿成为学习的主人。引导幼儿感受大自然的奇妙后，让幼儿发现后表达，在表达后提升，展示积极有效的教学互动。 模仿和创新是一个经久不衰的话题，活动中教师一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲情绪后尝试创编歌曲，提供了一个发挥想象创造的

13、平台，拓展幼儿的经验，提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受，在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐。 4.幼儿园音乐活动课件 活动目标 1感受音乐中的快和慢变化。 2培养参与音乐活动的乐趣。 活动准备 1音乐康康舞曲动物狂欢节乌龟节选。 2PPT急匆匆小姐和慢吞吞先生。 3幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。 活动过程(一)有趣的问好 1教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。 2小乐器问好。感受节奏的不同变化。 3互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么? 关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。 (二)神秘的客人 1放PPT情

14、景引入：生日会上，来了两位特别的客人急匆匆小姐和慢吞吞先生。 2教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。 3互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的? 4请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。 互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。 (三)游戏：声音听辨 1欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。 2鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是

15、什么样子的? 3再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。 关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。 (四)游戏：动物小客人 1互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁? 2引导幼儿分别模仿说出的小动物。 3幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。 关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。 (五)游戏：听一听，玩一玩幼儿听音乐。 选择自己喜欢的材料进行表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。 活动延伸 1在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。 2设计听辨反应游戏和选择其他乐曲

16、，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。 5.幼儿园音乐活动课件 活动目标： 1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。 2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。 活动准备：图谱、音乐 活动过程： 1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。 2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。 T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯! (听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏) T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐? 3.游戏铺垫 T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗? 师幼一起

17、进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容) T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方? 4.结合图谱完整欣赏音乐。 (1)讲解图谱，熟悉游戏内容。 T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的? T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊? 5.分段进行游戏 (1)进行第一段音乐的游戏。 T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯! (2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。 (3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。 (4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。 6.完整音乐游戏。 (1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。 (2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。 第 14 页 共 14 页