大班语言狼来了公开课教案.docx

《大班语言狼来了公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言狼来了公开课教案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言狼来了公开课教案大班语言狼来了公开课教案1 设计意图： 在开展语言活动狼来了之后，班上几个胆大的幼儿常常扮演“狼”这一角色吓唬其他幼儿，虽然被“吓唬”了，但孩子们异常兴奋并“享受”这一外来刺激，也有部分幼儿不断地向老师报告这一“恶作剧”，为了满足幼儿对这一趣味活动的渴求，平息“恶作剧”带来的风波，于是我就在幼儿兴趣的基础上，根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。 纲要明确指出:“要培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。”大班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，

2、动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作。在大班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚熟练地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳平行线，一味地进行这些动作练习，会使幼儿感到枯燥无味，同时也不利于动作的发展。本次活动通过“狼来了”这一主题式游戏贯穿整个活动中，让幼儿通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，同时掌握趴下这一动作的基本要领，从而提高他们的身体综合素质，培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。 活动目标： 1. 练习快速跑和趴，在快跑和快趴过程中能主动避让同伴，提高观察力、反应力。 2、幼儿能按游戏规则进行游戏。 3

3、、培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。 活动准备： 1、材料准备：与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。 2、知识经验准备：幼儿听过狼来了的故事。 活动过程： 一、热身运动，提高幼儿的活动兴趣 1、老师带领幼儿入场，在音乐中绕操场小跑步一圈。 2、师幼按照幸福拍手音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。 二、设置情景，交代游戏基本规则 教师扮演“山羊爸爸”，幼儿扮演“小山羊”，来到山下的空地上做游戏。 师：“小山羊们，今天天气真好，爸爸带你们出去玩吧！不过你们可要注意安全哦，这附近的小山上有一只狼，他常常跑到山下抓小山羊，你们只要听爸爸的话就不会有危险的。” 老师趁机交代游戏基本规则。师

4、：小山羊们看（老师指着操场一侧），爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”（安全垫），当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时，你们必须马上跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。 按照此游戏规则演练2次，老师强调 “迅速趴下”的技巧和应注意的安全，纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。 三、实战演习，拓展训练 1、听信号集合，看身体指令排队。在老师带领下，全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队，正进行队列训练时，老师突然喊“狼来了”，幼儿立即跑到“魔垫”上趴下，低头一动不动。 （教师适时鼓励能力弱及胆小的幼儿，提醒他们要保持警惕心，要坚强勇敢。） 2、幼儿双脚跳到操场另一边，要求“不能撞倒小山羊”

5、。当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”，幼儿立即返回跑到“魔垫”上趴下。 （师幼一起总结经验） 3、老师演示爬的动作，强调注意事项，让幼儿爬到操场另一侧，老师用着急的声音喊“狼来了”，幼儿又迅速跑到“魔垫”上趴下。 （老师表扬动作完成好，勇敢坚强的幼儿；鼓励耐力和信心不够的幼儿。） 4、增加训练难度练习。老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”，幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”，幼儿过“河”后，老师用很焦急的声音喊“狼来啦”，幼儿再一次立即跑到“魔垫”上趴下。 （老师启发幼儿谈谈心理感受） 四、利用材料避险，培养合作意识。 教师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险，教师观察各种不同发展水平

6、幼儿的活动状况，培养幼儿合作、友好、互助的意识。 1、老师与两位幼儿玩避险游戏：狼来了，想办法在一张“魔垫”上迅速趴下。 （“魔垫”从三张递减到一张） 2、分组游戏： （1）两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。 （2）两个幼儿一起用肩抬着一张“魔垫”跑跑跑，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。 （3）两个幼儿一起用手拿着一张“魔垫”跳跳跳，听到“狼来了”立即在“魔垫”上趴下。 3、真累呀，让我们放松一下吧！每组的两位幼儿站在垫子上用手扇扇风，用衣服扇扇风，给对方扇扇风；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。 五、结束部分，放松活动。 1、老师小结：小山羊们，你们今

7、天的表现可棒啦！因为大家非常听从“山羊爸爸”的话，遵守了游戏规则，发扬了友好互助、坚强勇敢的精神，所以凶狠的狼没有抓到一只小山羊。 2、听音乐做放松、舒展活动，体验成功的喜悦。 3、收拾整理体育器材，结束活动。 大班语言狼来了公开课教案2 活动设计背景 狼来了这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。 活动目标 让小朋友知道说谎的坏处 教学重点、难点 在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。 活动准备 1、狼来了的故事录音 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

8、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 小朋友，你们想听故事吗？！现在老师放狼来了的故事给你们听。 你们听了狼来了知道故事是讲什么的吗？！这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢？！”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼 又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上

9、来 教学反思 通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。 大班语言狼来了公开课教案3 一、活动名称： 狼来了（大班集体教学） 二、活动目标： 1.通过“狼来了”幼儿可以练习四散追逐，躲闪跑，提高幼儿的奔跑速度、躲闪能力以及灵敏度。 2.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中喜欢并乐于参与体育活动， 三、活动准备： 限定奔跑范围 四、活动过程： 1.第一次游戏过程中，教师可与一名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”。（之后的游戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”教师不再参与。）全体幼儿站成一个大圆圈，逐个钻过山洞，边走边怕手念儿歌：“羊群

10、里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，时时刻刻把它防。”当念到“防”字时，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼儿即为“狼”，其他幼儿均为“小羊”。 2.羊群立即散开（包括搭山洞的幼儿），狼说完“狼来了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，应站到场地外面。 3.游戏进行一个半分钟左右结束。狼与被捉到的最后一只羊重新达成山洞，游戏重新开始。 五、注意事项： 1.狼说“狼来了”这句话时，速度应较慢，不能快，以便其他幼儿能有时间躲开狼。 2.若狼没有捉住一只羊，教师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。 大班语言狼来了公开课教案4 活动目标 1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。 2.能积

11、极参与故事表演，迁移经验。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲好孩子要诚实。 指导要点 1.活动重点：知道要诚实，不说谎，不随便骗人，不做恶作剧。 2.活动难点：能够内化故事寓意，迁移经验。 3.指导要点：通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。 活动过程 1.导入“狼来了”的头饰，引起有的兴趣。 （1）师：小朋友，看看谁来了？ （2）今天老师带来了一个很好听的故事，名字就叫做“狼来了”，让我们一起来看看吧！ （3）师：小朋友，这个小

12、朋友为什么哭了？ 好吧，故事里讲的是一件什么事呢？ 2.讲述故事，理解故事内容。 （1）师结合图片讲述故事。 提问：小男孩在放羊时做了什么事情？ 大家相信他了吗？ 结果怎么样了？ 这样做对不对？为什么？请你和他说说道理。 3. 故事表演，理解故事寓意，经验迁移。 （1）你说过谎吗？听了这个故事，你有什么想法？经常说谎会怎样？我们要做个什么样的孩子？ （2）小结：经常说谎的人说的话，人家不会相信。我们要做个诚实的好孩子，不说谎话，不随便骗人。 4.延伸：欣赏歌曲好孩子要诚实。 大班语言狼来了公开课教案5 教学目标： 1、结合自身经验，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。 2、结合故事情节与画面，

13、理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、“哈哈大笑”、“气愤”、“拼命”、“理会”、“捉弄”、“伤心”等词语。 教学准备： 大书 狼的图片 教学过程： 一、导入活动： 角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简单讨论的狼的特点，教师简单总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。 二、阅读大书 （一）出示大书，让幼儿观察封面画面，简单猜测故事内容。 1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”） 2、封面上的主人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？ 3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？ （二）逐页阅读 师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。 1、教

14、师先朗读正文，再观察画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？ 2、顺序出示25页，教师朗读正文，幼儿观察画面，然后回答问题： （1）小男孩开了什么玩笑？ （2）山下的人们是什么反应？ （3）小男孩为什么哈哈大笑? （4）人们为什么生气？ 3、遮挡文字，顺序出示图画68页，幼儿观察画面，建构故事内容。 （1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲述。 （2）教师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“气愤”。 4、遮挡文字，顺序出示图画912页，幼儿观察画面，建构故事内容，引导幼儿讲述。 师：你们讲述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的

15、正文，你们边听边观察画面，然后回答老师的问题： （1）小男孩为什么拼命叫？ （2）人们为什么不理会他？ （3）小男孩为什么伤心？ 三、总结分享：出示记录表，按照故事发展阶段回顾故事，完成表格。 教师完整朗读文本一遍，请幼儿根据故事的情节发展记录在表格里。 四、阅读小书 分发小书，教师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读 组织幼儿讨论：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么办法可以使自己快乐又不会给别人带来困扰？ 大班语言狼来了公开课教案6 活动设计背景 通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的表演能力以及说话

16、表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。 活动目标 1、让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 教学重点、难点 幼儿能大胆地表现出角色特征。 活动准备 1、欣赏故事狼来了，熟悉并掌握故事内容。 2、动画片狠来了的VCD、角色头饰。 活动过程 1、欣赏动画片狼来了。 引导幼儿观察片中角色的表现

17、形式。 2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。 引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。 3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。 4、全班分享活动 让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。 教学反思 通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学

18、习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。 大班语言狼来了公开课教案7 活动意图： 绘本狼来了 色彩搭配很漂亮，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简单，但富有教育意义。根据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动狼来了。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。 活动目标： 1 观察、想象画面，理解故事内容。 2用自己的话讲述对绘本内容的理解。 3 体验阅读乐趣，感受大家成为朋友的快乐。 活动准备： 1 故事PPT。 活动过程： （一）了解幼儿对大灰狼原来印象。 1 调动幼儿原有

19、阅读经验。 2 调查对大灰狼的印象。 3说说为什么不喜欢大灰狼。 教师小结：原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。 （二）理解绘本内容。 1 引领幼儿阅读。 2幼儿阅读。 3 集体阅读绘本结尾。 （三）完整欣赏，提升拓展。 1完整欣赏。 欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。 教师总结。 原来并不是所有的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处，大家都能成为朋友是多么好的一件事。 活动延伸： 在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。 活动反思： 狼来了是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半，我们会一直坚持下去的，因为坚持就是胜利。第 16 页 共 16 页