人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 3《Animals（Let’s Spell）》.doc

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1、人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 3Animals（Lets Spell） 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3 Animals【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ou和ow发音规律，并尝试读出含上述字母组合的全新单词的发音。2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A. Listen， point and repeat.1. 复习热身教师引导学生说关于动物的谜语，复习前面学过的功能句。如：This is a small animal. It is grey. It has a long tail.

2、 It likes to eat cheese. It can run fast. It lives in a hole. A cat likes to eat this small animal. What is it？2. 呈现词汇自编一个有关小老鼠的故事，巧妙地将带有ou和ow的单词融入其中，呈现A项中的所有词汇。 On the farm， there lived a mouse， an owl and a cow. It was a cloudy day. A mouse went out to play. But no one was on the ground. Then he s

3、aw his friend， a brown cow， walking down stairs. The little mouse wanted to play with him， so he made a bow to the cow and the cow made a bow to him ， too. They wanted to play a game， but they needed another one to play together. At this moment， an owl was flying out of his house. Then they played g

4、ames on the ground together and they were happy.3. 教师带领学生一起查找故事中带有字母组合ou和ow的词汇。4. 教师带领学生来朗读故事中带有合ou和ow的词汇。同时使用两种不同颜色的彩笔标注词汇，提醒学生注意。5. 引导学生观察A项图片，听录音指认词汇并跟读。6. 学生两人合作朗读带有字母组合ou和ow的词汇，比一比看谁读得更准确。7. 分组讨论学生四人一组，讨论找出其他带有ou和ow字母组合且发音与A项词汇相同的词汇。8. 学生展示请几组学生代表把本组找到的词汇读给大家听，与同学分享。Tip：将语音学习与阅读进行结合，可激发学生的学习兴趣，

5、帮助学生形成良好的语音、语调和语感。教师也可以创编其他情境帮助学生学习语音。B. Listen， colour and repeat. 1. 听录音将听到的单词涂色。2. 听录音跟读涂色的词汇。3. 学生两人一组朗读涂色的词汇。C. Listen， write and say.1. 朗读C项的句子，猜一猜横线上可能填写的词汇。2. 听录音检查自己猜测的词汇是否正确，然后填写正确词汇。3. 教师板书核对答案，学生朗读。4. 听录音跟读，然后学生自己大声朗读句子，注意语音语调的准确性。Tip：在听力活动之前，建议让学生先读一读句子，朗读过程中学生可能猜出要填写的词汇。也可以两个学生一组读一读、猜一

6、猜可能填写的答案。D. Listen and repeat.1. 出示图片，引导学生观察：What do you see？ 学生自由回答。2. 出示文字，尝试让学生朗读。提示学生注意带有字母组合ou和ow的单词的发音。 3. 听录音模仿让学生边听边模仿，比一比看谁模仿得最像，提醒学生尤其要注意连读现象。4. 学生展示请几位学生到前面表演这段小韵文，评一评谁表演得更生动，语音语调更准确。5. 小组合作学生四人一组利用前面所学的带有字母组合ou和ow的词汇创编歌谣或简单的故事等。6. 成果展示教师用投影展示学生成果。也可把学生创编的成果在课上朗读，或把创编的成品集成集子进行展示，并鼓励学生的点滴进步。三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 4 页