人教版三年级数学上册第三单元《吨的认识》教案（六） .doc

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1、人教版三年级数学上册第三单元吨的认识教案（六） 知识目标：1认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。2知道1吨1000千克。能力目标：1能正确运用吨表示物体的重量。2培养学生联系生活实际解决问题的能力。情感态度价值观：数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。教学重点：知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨1000千克。教学难点：建立1吨的质量观念，形成表象。教学过程：一、激趣导入1、复习旧知，为新内容铺垫2故事激趣：熊老弟、马大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去参加森林运动会，走到一座小桥前发现一块牌子，上面写着“限重1吨”。这是什么意思？它们能过桥吗？该怎样过？3

2、解释：“限重1吨”是什么意思？二、直观感知，初步认识“吨”1关于“吨”你已经知道了什么？整理：A、计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。（举例）用地秤来称。B、吨是较大的质量单位。C、1吨1000千克。 2、感知1吨，建立1吨的质量观念。激趣：1吨到底有多重，你想知道吗？（1）、推算：一个三年级的学生体重大约是25千克，多少个学生的体重大约是1吨？观察感知，形成表象：请40个同学站在讲台上，这些同学的体重合起来就大约是1吨。（2）、1袋大米100千克，10袋就是1000千克（3）、1头牛重500千克2头牛就是1000千克3、让学生根据对吨的大致了解说说生活中那些物体通常用“吨”来作单位。

3、4、课件出示：大象、蓝鲸、货车、小汽车等三、解决问题，强化知识1这4个动物能过桥吗？他们该怎么过？你们能为他们设计几种过桥方案？2、巩固千克与吨的关系3 吨 = _ 千克 6000千克= _ 吨 5 吨 = ( )千克 9 000 千克 = ( )吨1600 千克 - 600 千克 = ( )吨1 吨 - 400 千克 = ( )千克3、在括号里填上合适的单位。(课件出示图片) 4、把合适的体重与对应的动物连起来。（课件出示）5、想一想，每幅图旁边的括号里填上什么数它的质量是1吨。6、强强的数学日记：早上起床后，我拿着100千克的牙刷开始刷牙，然后接了约2吨重的水洗脸。妈妈已为我准备了一盒250克的牛奶和一个150千克重的面包。我快速地吃完早饭，背上2克的书包上学去。在路上，碰上了我们班的“大块头”，他的体重有50多吨呢！校门口那两头约1千克的石狮子威武地站立着，好像在迎接我们！看了强强的数学日记，你想对对他说些什么？你要向他学习什么？四、课堂总结1通过这节课的学习你懂得了什么？2生活中处处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学知识。五、板书设计吨的认识质量单位 称比较重的或大宗物品的重量1吨1000千克点击查看更多：三年级数学上册教案第 4 页