人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识》教案（十） .doc

《人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识》教案（十） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级数学上册第一单元《亿以内数的认识》教案（十） .doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版四年级数学上册第一单元亿以内数的认识教案（十） 第4课时亿以内数的读写(练习课)教学导航一、教学内容亿以内数的读写练习。(教材第810页练习一)二、教学目标1使学生进一步熟练亿以内数的读写。2经历亿以内数的读写过程，提高学生正确读写数的能力。3通过读数、写数练习，感受数学与实际生活之间的联系，培养学生的数感。三、重点难点重点：能正确地读写亿以内的数。难点：根据不同的要求写数。四、教学准备教师准备：课件PPT。学生准备：计数器。教学过程 一、基础练习1读数练习。读出下面各数。(课件出示题目，点名学生读数，集体订正)487253010003168000086000090120006052写数

2、练习。写出下面各数。(课件出示题目，点2名学生板演，集体订正)四千二百七十万一百万七千零九十一千零五十万零三十二、指导练习1.教学教材第8页练习一第4题。(1)出示题目。师：上面同学完成的非常好，现在大家回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？首先我们来看一下教材第8页练习一第4题，相信同学们都能正确写出这几个数。课件出示教材第8页练习一第4题，学生独立完成，再在小组中相互交流、检查，并板书课题：亿以内数的读写(练习课)(2)解决问题。集体订正，教师板演答案：4200000040075700125000使学生再次明确亿以内数的写法：先写万级，再写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0占位。

3、(3)交流汇报。师：从这些题目中你能了解到了哪些信息？你有什么想法？(小组交流、讨论，点名小组回答，其余小组补充。引导学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣) 2.教学教材第10页练习一第14题。(1)出示题目。师：刚刚大家已经体会到了大数在我们的日常生活中的应用非常广泛，现在几只小动物也想来考考我们了，它们想让我们用0，0，0，1，2，3，4，这七个数字按要求组成一个七位数，我们一起来迎接挑战吧！(课件出示教材第10页练习一第14题，让学生仔细读题，理解题目的要求)(2)小组讨论。师：一个大数里面如果有0，应该怎样读？这些数是多少呢？(组织小组讨论，教师边巡视边订正小组中存在的

4、问题)(3)集体订正。教师指名不同小组回答，引导学生明确同样的要求可以写出不同的数来，让学生讨论，寻找写数的规律。教师边讲解边板演举例。首先将这个七位数分级，万级有三位，个级有四位。读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1，或2，或3，或4。所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来。 只读一个0，那么读出的0可以在万级上或个级上。如果读在万级上，0应该在十万位上，另外两个0放在个级的末尾，剩下的数字随意填入即可；如果读在个级上，那么就在个级的开头或中间填上1个或连续几个0，剩余的0放在个级或万级的末尾。所有的0都不读，只需

5、将0写在每级的末尾就好了。读三个0，只有一种情况，万级读一个0，个级读两个0。(4)小结。分小组比一比，看哪个小组写出的数多。引导学生发散思维，培养一题多解的能力。 三、巩固练习1读出或写出下列各数。40600000305005004239450二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十(课件出示题目，点名学生读一读，写一写，然后集体订正)四千零六十万三千零五十万零五百四百二十三万九千四百五十28003070700090500402完成教材第9页练习一第6题。(组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数)方法1：4853000400000080000050000300060095

6、0060000009000500800000408000000040方法2：4853000由4个百万、8个十万、5个万和3个千组成；6009500由6个百万、9个千和5个百组成；80000040由8个千万和4个十组成。方法3：用计数器表示。(图略)3完成教材第10页练习一第11、12题。(同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案)第11题：483200002858770350001429506012337000040第12题：(1)4853000(2)60090500(3)4678002四、课堂小结通过今天的练习，你对亿以内数的读写还有什么疑问吗？ 教学反思1本节课是亿以内数的读写的

7、练习课，目的是让学生进一步掌握亿以内数的读法和写法，能够根据不同的要求组数。2整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。整堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识。3我的补充。_ 备课资料参考典型例题准备【例题】一个八位数，最高位是7，任意相邻的数位上的数字相差3，则最低位上的数字是几？满足条件的八位数一共有多少个？分析：千万位上的数字是7，相邻数位上的数字之差为3，则百万位上的数字是4，十万位上的数字可能是7，也可能是

8、1，万位上的数字又取4，千位上的数字仍然有7或1两种选择，可以发现，从百万位起，每两个数位一组，高位上固定取4，低位上可取7或1。因此，确定了最低位在这一组数位中的位置也就知道了它的数字。每组中低位数字有2种选法，由乘法原理可计算满足条件的八位数个数。解答：(81)2317342228(个)答：最低位上的数字是4，满足条件的八位数一共有8个。解法归纳：根据相邻数位上数字之差相同发现多位数的数字循环特征是解题的关键。相关知识阅读关于四位一级与三位分节按照我国计数的习惯，从个位起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位、十亿位、百亿位，千亿位是亿级多位数的读、写规律是：从高位起，一级一级地往下读、写，比较方便。实际上很多国家没有“万”这个名称，他们读、写数时不是按照四位一级，而是按照三位分节，即从个位起，每三个数位是一节：个位、十位、百位是第一节；千位、十千(万)位、百千(十万)位是第二节；(百万叫密)密位、十密位、百密位是第三节节与节之间通常空半个数字的位置。写数时，现在国际上通用的是三位分节法。为了便于国际交往，我国有关部门规定在财经、统计等部门写数时也采用三位分节法。点击查看更多：四年级数学上册教案第 8 页