小班语言《想吃苹果的鼠小弟》教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小班语言想吃苹果的鼠小弟教案小班语言想吃苹果的鼠小弟教案1 活动目标: 1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。 2、激发幼儿热爱小动物的情感,并体验互相帮助给人带来的快乐情感。 活动重点: 感知动物的不同特征(本领)。 活动难点: 用较完整的语言表达自己的想法。 活动准备: 1、经验准备:幼儿初步了解动物的基本特性。 2、环境准备:动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。 活动过程: 一、故事导入 (一)出示图片你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树) 关键提问: 1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高
2、的苹果树,大大的苹果树,高大的苹果树,又高又大的苹果树) 2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果) 3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了,太小了) 4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达) 二、请动物帮忙 (一)树林里来了许多小动物,它们很想帮助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到来了) (二)关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果? 1、 指导语:你们不要着急哦,仔细想一想,这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢? 2、 提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也
3、可以把好消息去告诉你的好朋友,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢? 三、讨论 (一)到草地上来看看,你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。 1、教师把动物分散开,方便幼儿观察。 2、现在小动物们都准备好了,它们要听我们来说说话了。 (二)关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的脖子,大象用长长的鼻子等) (三)关键提问:草地上的动物都能帮助鼠小弟吗? (四)小结:小狗说:我没有本领的,我不能,所以我不能帮助鼠小弟。 四、讲述故事 (一)关键提问:那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢?它们是怎样帮助它的呢?看看故事里是怎么说的? (二)小结:这本书
4、的名字叫想吃苹果的鼠小弟,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。(也可以请幼儿来看看封面,说说书名) 活动延伸: 延伸:其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的帮助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗? 小班语言想吃苹果的鼠小弟教案2 活动目标: 1、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐,从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中,感受故事的趣味。 2、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动重点: 1、引导幼儿感受友谊和合作的力量。 2、激
5、发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。 活动难点: 激发幼儿的想象思维,启发幼儿的口语表达能力。 活动准备: 大图书一本。 活动过程: 一、出示苹果导入,引起幼儿兴趣。 1、(拿出苹果)看,这是什么?苹果香不香,这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。 2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。 看,苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果,你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名想吃苹果的鼠小弟。(今天,我们就一起来看看这本大书,这第一张我们叫他封面,那最后一张叫做封底。) 二、阅读大书。 1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封
6、面开始一页一页翻。 2、打开第1页:小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页,鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊!) 3、第3、4页。看看,下面谁也来了。小猴有什么本领,他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说:要是我也能爬树,那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢,请你猜一猜,教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。 4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊?幼儿回答。我们看看,接下来是不是他们来了。翻到第页,袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢
7、?(教师翻到下一页,请个别幼儿说:要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了,这时,鼠小弟心里好着急啊! 5、(1)最后,谁来了?海狮问:你怎么啦,鼠小弟?小老鼠问:你怎么帮助我呢? 你会飞吗? 你会爬树吗? 你有长长的鼻子吗? 你有长长的脖子吗? 你跳得高吗? 你的力气大吗?这些我都不会,但是,我有一个本领。 (2)海狮到底用什么方法呢?(用顶球的方法,把鼠小弟顶了上去) 翻到后一页:看他们吃到了吗? (3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果,你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最后一页,一起分享) 三、刚才我们看的这个故事就叫爱吃苹果的鼠小弟让我们在完整的看一遍吧! 总结:一个人的力量是有限
8、的,但只要我们齐心协力,通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。如果这时又来了一群小动物,他们都很想吃苹果,可是树上的苹果已经没了啊,你想鼠小弟会怎么做呢?以后,我们有好东西也要和同伴一起分享,好吗? 教学反思: 在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,他们表现出色,特别是在情感体验这一方面,孩子们对鼠小弟模仿各种动物本领而吃不到苹果时,说出了鼠小弟伤心、无奈,甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地高兴。接着我们讨论话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、
9、犀牛,就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是 就”表达出来,孩子们的表现都不错。 小班语言想吃苹果的鼠小弟教案3 一、活动目标: 1、能看懂图画,知道不同动物拿苹果的方法。 2、学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!” 3、知道合作的重要,体验分享的快乐。 4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。 二、活动准备: 1、经验准备:了解各种动物的本领,会用词语表述苹果。 2、物质准备:PPT 三活动重难点 1、活动重点:知道小动物的不同本领 2、活动难点:知道合作的重要性、体验分享的快乐 三、活动过程: (一)苹果导入,引起兴趣。 1、看,今天老师带来了
10、什么?(苹果) 2、这是一个什么样苹果?吃过吗?什么感觉? 小结:苹果红红的大大的、,吃起来甜甜的、香香的 (二)观看PPT,理解故事。 1观看PPT,知道动物们摘苹果的方法。 (1)苹果长在哪里的?老师今天也带来了一棵苹果树,我们一起来数一数,有几个苹果? (2)看!谁要来吃苹果呢?它叫鼠小弟,跟它打个招呼吧! (3)可鼠小弟能吃到苹果吗?为什么? 小结:鼠小弟太矮了,苹果树太高了,看来鼠小弟是吃不到苹果了。 (4)这时,谁来了!你觉得小鸟能吃到苹果吗? 小结:小鸟飞呀飞,然后用它的嘴巴琢了一个苹果。 (5)接下来,猜猜看,谁来了?(小猴) (6)小猴有什么本领啊?它能吃到苹果吗?为什么?
11、小结:小猴嗖一下就爬上去,摘了一个苹果。 (7)又有谁来啦?袋鼠能摘到苹果吗?为什么? 小结:袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一个苹果。小鸟会飞,小猴会爬树,袋鼠会跳一跳,小动物们都用自己的本领摘到了苹果,现在树上还有几只苹果啊?只剩下两只苹果了,鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领! 2观看PPT,学说语句“要是我也有XX,那该多好啊!” (1)它在学谁呀? 我们来听一听鼠小弟一边学小鸟,一边又在说些什么! (2)鼠小弟是怎么说的?我们也来学一学吧 ! (3)这会,鼠小弟又在学谁了,从哪里看出来的? (4)你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢? (5)这次你觉得他在学谁?你从哪里看出
12、来的?这次它会怎么说? 小结:鼠小弟看到小鸟飞,它说“要是我也有翅膀,那该多好啊”,鼠小弟看到小猴爬树,它说“要是我也会爬树,那该多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它说“要是我也能跳那么高,那该多好啊”。 3观看PPT,感受朋友间一起合作的快乐。 (1)鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳,还是没有摘到苹果,这时的鼠小弟更着急了,急的都哭了,正在这时,谁来了? (2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的? (3)鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果,可是每个小动物都只有一个苹果,你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果?为什么他摘了两个苹果呢? 小结:海狮和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到
13、了苹果,你一个,我一个,真开心呀!鼠小弟很开心,心里乐滋滋的,他还不忘跟海狮说谢谢呢! (三)完整讲述,提升经验。 1、教师和幼儿完整讲述一遍故事 2、迁移讲述 其实呀,每个动物都有它自己的本领。想一想,如果你来到这棵苹果树下,你会想什么办法来摘苹果呢? 故事:想吃苹果的鼠小弟 有一天啊,鼠小弟来到苹果树下,看见小鸟飞呀飞,用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那该多好啊。 小猴子来了,蹭蹭蹭爬上树,摘到了一个苹果。鼠小弟想:要是我也会爬树,那该多好啊。 袋鼠来了,只见它轻轻一跳就摘到了苹果,鼠小弟想:要是我也能跳这么高,那该多好啊。 这时海狮走来了,问:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小
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