人教版二年级数学上册第二单元《不退位减》教案（七） .doc

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1、人教版二年级数学上册第二单元不退位减教案（七） 教学目标：1.创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2.鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3.结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1观看2008年北京奥运会的一段视频。2出示主题图。（出示课件）3.师生互动交流从图中了解到的信息。这些图片上都有什么？（师简单介绍图片上关于2008年北京奥运会的情况。）4.汇报：从什么

2、地方可以看出中国第一名？你们高兴吗？（课件出示奥运金牌榜的前五名。）二、探究新知（一）.教学例1。根据这些数据，你能提出哪些用减法计算的数学问题？（师引导学生提问）板题：不退位减法(二).合作交流，掌握算法。（课件出示）代表团 金牌数美国 36俄罗斯 23 1. “美国比俄罗斯多多少枚金牌？”用什么方法计算？怎样列式？（学生自由交流反馈。）列出算式并板书：36-23= 。2. 怎样计算呢？（ 四人一小组合作交流计算方法。然后指名汇报）（1）口算。方法： 先算 6-3=3 再算 30-20=10 最后算 10+3=13（2）列竖式计算。生汇报后，师引导学生观察动画数位板，并提示，用圆片表示36，

3、再去掉23 ，观察还剩多少？师：那么根据摆圆片的方法，你会笔算吗？（其他同学试着在练习本上列竖式计算。）指名到黑板上列式计算，并试着说出计算方法。根据学生列出的算式交流计算方法，教师适时进行讲解、补充。教师：列竖式时应注意什么？（学生自由发言）教师组织全班学生交流计算过程，重点突出笔算过程。引导学生完整地说出笔算退位减法的计算方法。相同数位要对齐，从个位算起。 三、知识应用1.数学医院师：数学医院的小朋友得病了，你会诊断吗？( 同桌交流，找出错因，并正确计算。)引导学生交流得出：（1）个位上的零起占位的作用，不能去掉；（2）相同数位应对齐。2.游戏互动：猜数字猜猜花朵上蝴蝶下面藏着的是数字几，猜对了蝴蝶就会飞走。（出示课件）四、拓展延伸完成课堂作业。（课本第20页练习三，第13题）教师巡回指导。第 4 页