幼儿园大班教案《月光下的凤尾竹》.docx

《幼儿园大班教案《月光下的凤尾竹》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《月光下的凤尾竹》.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班教案月光下的凤尾竹幼儿园大班教案月光下的凤尾竹1 活动目标： 1、欣赏傣族乐曲月光下的凤尾竹感受葫芦丝柔和、婉转动听的音色。 2、在音乐欣赏中了解傣族的风土人情，以及傣族乐器葫芦丝。 3、在欣赏音乐的基础上尝试跳孔雀舞。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1、音乐录音月光下的凤尾竹、电脑、音响。 2、课件1与音乐相匹配的傣族风景。课件2泼水节。 3、葫芦丝一个、孔雀头饰及服装一套、傣族女装一套。 4、孔雀羽毛头饰人手一份。 活动过程： 1、老师身穿傣族服装以傣族姑娘的角色导入。 师：

2、小朋友，你们好，我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗？ 师：我们傣族是云南省的一个少数民族，我们那里风景秀美，人们都能歌善舞，今天我就带来了一首好听的傣族音乐，我们一起来欣赏一下吧。 2、幼儿初步欣赏音乐 师：你听了这首音乐有什么感受？ 师：你知道这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？ 3、了解傣族乐器葫芦丝，再次欣赏音乐。 老师出示葫芦丝问：它为什么叫葫芦丝？ 师：因为这个乐器上面部分是一个葫芦而它吹出来的音乐就像丝绸一样柔和、婉转所以我们傣族人把他叫做葫芦丝。 师：让我们一起学着用葫芦丝来演奏这首曲子吧。 4、看课件1通过欣赏风景进一步欣赏乐曲。 师：我们傣族除了有葫芦丝之外还有秀美的风景呢！我们再

3、一起去欣赏一下吧。 师：你刚才看到了哪些风景？ 师：你最喜欢什么风景？ 师：我们傣族的竹林是最有名的，特别是到了晚上天上挂了一轮明月，月光照在凤尾竹上特别美所以人们就用葫芦丝演奏了一首乐曲就叫作月光下的凤尾竹。 5、通过欣赏孔雀舞加深对音乐的理解并尝试跳孔雀舞。 师：这么美的景色，这么美的音乐还引来了谁呢？（老师带上孔雀头饰，穿上孔雀裙）它会做什么呢？让我们一起来看一看。 （1）欣赏老师跳孔雀舞。 （2）说说看到了哪些动作，孔雀在干什么，并学一学。 （3）师幼共同听音乐跳孔雀舞。 （4）幼儿戴上头饰和老师一起来跳舞。 （5）请个别幼儿来表演。 6、去参观傣族泼水节结束活动。 师：我们傣族除了有

4、美妙的音乐，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我们傣族人还很喜欢过泼水节呢！瞧那边的泼水节开始了，我们快过去吧。（放可见泼水节，师幼跟随音乐跳着欢快的舞步出活动室。） 活动反思： 1、收获：这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的帮助下，顺利地展示了这节课。从准备到上课，这是个提高自我的过程，例如写详案，把小朋友可能说的话也写出来，把所有联接语都写了出来，这样就能更流畅地进行教学。其次，通过几次试上，让自己更准确地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高。总之，通过这次上课，提高了自身的教学水平，更让我体验到了成功的快乐。 2、不足：在这堂课中，我认为不足之处有三点。 第一、在分析乐器这

5、个环节，有一个小朋友听出这首音乐中有小提琴这个乐器，但我没有对他进行表扬，也没有深入开展，而是继续我的教学活动，没有考虑到个别小朋友的感受。 第二、最后请小朋友戴上羽毛表演这个环节，应该将音乐播放完整，小朋友这样可以戴着羽毛再继续再表演一遍。这样，这个音乐的完整性就能体现出来。 第三、在很多个小朋友举手的情况下，我没有请更多的小朋友回答问题，考虑到时间的关系，我每次提问后，只请到了三到四位小朋友回答问题，这种随机反应的还需要我继续努力。 幼儿园大班教案月光下的凤尾竹2 一、活动目标 1、欣赏乐曲月光下的凤尾竹，初步了解傣族音乐的风格特点。 2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感

6、受乐曲柔美、流等特点。 3、积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 二、活动准备 1、乐器（葫芦丝、笛子、陶埙），录音带。 2、教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 三、活动过程 1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 2、幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器-葫芦丝。 3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6、两名教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞

7、表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。 四、活动结束 1、 2、 幼儿园大班教案月光下的凤尾竹3 活动目标： 1、欣赏乐曲月光下的凤尾竹，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受。 2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态。 3、体验创造和成功的快乐。 活动准备： 长卷画背景、月光下的凤尾竹音乐、一段傣族舞、课件 活动过程： 一、欣赏音乐 师：1、今天我带来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下。 问：听了这段音乐你有什么感觉？ 小结：这首音乐是用葫芦丝吹奏的，名字叫月光下的凤尾竹。 这美妙的音乐，好象带

8、我们来到了什么地方？看到了什么？ 小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳，她们能歌善舞，在柔和的月光下，围着凤尾竹，翩翩起舞。 2、瞧：美丽的傣族姑娘来了。 二、发现傣族穿着、打扮的特色，为构图埋下伏笔 1、傣族姑娘美吗？你觉得她什么地方很美？ 发髻、筒裙、图案 2、这儿还有两件漂亮的傣族服装呢：重在欣赏服饰图案。 三、教师跳傣族舞 师：穿上漂亮的傣族服饰，来跳一段好看的傣族物吧。 1、师：傣族姑娘在模仿谁在跳舞吗？ 小结：能歌善舞的.傣族人生活在美丽的西双版纳，那里有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞。 2、幼儿学一学孔雀的动作。 师：让我们一起来做一只美丽的小孔雀， 师幼一起做理理羽毛

9、、喝水动作 师：休息一会儿，我们来欣赏一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身体形状 小结：这是傣族舞中最漂亮的动作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形，这个动作叫“三道弯”。 师：小孔雀，我们一起来把最漂亮的动作摆一摆。 四、师幼一起跳舞 师：小孔雀，我们一起听着好听的音乐跳起来吧！ 师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美；我们两个一起来跳吧；这个造型真好看！ 五、幼儿创作 跳着跳着，天色晚啦，月亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹，篝火晚会开始啦！傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙，小朋友，赶快拿起你们的画笔，把你们优美的舞姿画下来吧！ 六、活动结束 让我们听着优美的音乐跳起来吧！ 幼儿

10、园大班教案月光下的凤尾竹4 目标： 1欣赏乐曲月光下的凤尾竹，初步了解傣族音乐的风格特点。 2通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 3积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 准备： 1乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 2教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 过程： 1教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 2幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器葫芦丝。 3教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、

11、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 7幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8幼儿分角色两两组合随音乐完整表演12遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 幼儿园大班教案月光下的凤尾竹5 活动目标： 1、欣赏乐曲，体验民族风情，增强对少数民族的喜爱之情。 2、感受傣族舞蹈的优美、朴实，学习简单的孔雀舞。 3、享受音乐带来

12、的快乐，体验舞蹈的美。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。 5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动准备： 音乐、Flash、羽毛、葫芦丝、二胡。 活动过程： 一、进入教室 师自我介绍：大家好！我是一位傣族姑娘，你们知道傣族吗？ 幼：知道。 师：你真聪明，你怎么知道的呀？ 幼：不知道。 师：傣族是我们中国的一个少数民族，主要聚居在云南省西双版纳，是一个历史悠久的民族。 今天我给大家带来了一首傣族音乐，我们一起来欣赏吧！ 二、欣赏音乐 师：听了这段音乐你们有什么感觉？ 幼：好听、开心，感觉象在妈妈怀里睡着了一样。 师：恩，好的，还有什么不同的感受吗？那你感觉怎样？有不同的意见吗？

13、 师小结：这段音乐听上去感觉很宁静、悠扬，心里感觉很舒畅，象小河流水一样。 三、再次欣赏，分辨乐器 师：那这段音乐用什么乐器演奏的呢？你们知道吗？ 幼：二胡、葫芦丝、喇叭. 师：我们来听一听是不是这些乐器演奏的？试一试乐器。 师：有的小朋友说二胡，有的说用葫芦丝，那到底是不是呢？我们再来听一听音乐。 幼：葫芦丝。 师：真聪明，你怎么知道的呀？ 出示葫芦丝，师：这段音乐主要是用葫芦丝演奏的，是我们傣族的一种民族乐器，你们猜猜看它为什么叫葫芦丝呀？ 幼：因为上面有个葫芦。 师：恩，还因为它吹奏出来的声音就象抖动丝绸那样飘逸、轻盈，所以称它为葫芦丝。我们一起吹一吹吧！（等待前奏再开始） 四、欣赏Fl

14、ash 师：我们傣族除了有葫芦丝，还有很多美丽的风景呢！我们一起欣赏吧！ 看完后提问：你在里面看到了什么？ 幼：有很多竹子。 师：对，这是我们傣族很有代表性的竹子，叫作凤尾竹。 幼：有人在吹葫芦丝。师：你看的真仔细。 幼：有房子。 师：那是我们傣族的竹楼。 幼：月亮。 师：恩，月亮高高地挂在天上。 幼：好几个人。 师：对，还有傣族的姑娘小伙子们。 师小结：在我们傣族，月亮高高地挂在天上，月光柔和地照在地上，一片一片的凤尾竹，美的象那绿色的雾。那刚才这首好听的音乐就叫做月光下的凤尾竹。这么美的景色，这么好听的音乐，瞧，还引来了谁呀？ 幼：小孔雀。 师一边换裙子一边：傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥

15、、幸福的象征。 五、教师表演舞蹈 师：我们来看看小孔雀在这首音乐里干什么？ 教师表演完，提问：小孔雀在干什么？ 幼：散步。 师：它是怎样散步的？恩，它走路的时候是很轻盈、飘逸的，我们一起学一学它轻盈地散步。（表扬：这个小孔雀很轻盈） 幼：喝水。 师：小孔雀喝水的时候也是轻轻的，很优雅的，一起学一学。 幼：理毛。 师：恩，出发前，小孔雀还理理毛呢。我们一起学一学。 幼：跳舞。 师：它跳舞的时候是非常开心的，扬起了羽毛，我们一起学一学。 师小结：恩，夜幕降临，柔和的月光洒在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛，准备出发了，小孔雀静悄悄地散步，真轻盈；走走很高兴，跳个舞；跳舞累了，轻轻地喝喝水。 六、再次听音

16、乐做动作 师：那小孔雀是在音乐的什么时候理毛？什么时候散步？什么时候会跳舞？什么时候会喝水呢？我们再听一听音乐，想一想。 师随着音乐提问：这时候小孔雀干什么？幼做动作：小孔雀梳梳羽毛，准备出发了；这时候它在做什么？月光多美呀！恩，小孔雀散散步；那这时候呢？天气真好，跳个舞吧；最后呢？小孔雀累了喝喝水吧！ 七、跟音乐表演 师：我们跟着音乐来做一回优雅高贵的小孔雀好吗？（注意要听好乐句变化噢！） 幼：好！ 表扬：我很喜欢这个小孔雀，因为她刚才散步的时候很轻盈；我也很喜欢这两个小孔雀，她们喝水的时候是静悄悄的。 八、戴上羽毛表演 师：小孔雀表演的真好！我还带来了很多孔雀羽毛，小孔雀们快来戴上了表演吧

17、！ 表扬：这个小孔雀打扮的真快，这个小孔雀还会帮助其他小孔雀呢！真好！ 打扮好了，师：我找了一个小伙伴一起表演，小孔雀们也可以找个小伙伴。我们来到了月光下的凤尾竹林里，准备好了吗？ 幼：准备好了。 表扬：这里有一对小伙伴，恩，这个小孔雀已经找好小伙伴啦！ 幼儿表演。 活动延伸： 师：今天我和小朋友一起欣赏了好听的音乐月光下的凤尾竹，还带来了美丽的孔雀舞，其实我们傣族还有其他很多风情呢！瞧，还有传统的节日泼水节！走，我们一起去参加泼水节吧！ 活动反思： 1、收获：这是一次学习机会，通过自身的努力，并在领导、同事的帮助下，顺利地展示了这节课。从准备到上课，这是个提高自我的过程，例如写详案，把小朋友

18、可能说的话也写出来，把所有联接语都写了出来，这样就能更流畅地进行教学。其次，通过几次试上，让自己更准确地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高。总之，通过这次上课，提高了自身的教学水平，更让我体验到了成功的快乐。 2、不足：在这堂课中，我认为不足之处有三点。 第一、在分析乐器这个环节，有一个小朋友听出这首音乐中有小提琴这个乐器，但我没有对他进行表扬，也没有深入开展，而是继续我的教学活动，没有考虑到个别小朋友的感受。 第二、最后请小朋友戴上羽毛表演这个环节，应该将音乐播放完整，小朋友这样可以戴着羽毛再继续再表演一遍。这样，这个音乐的完整性就能体现出来。 第三、在很多个小朋友举手的情况下，我没有请更多的小朋友回答问题，考虑到时间的关系，我每次提问后，只请到了三到四位小朋友回答问题，这种随机反应的还需要我继续努力。第 15 页 共 15 页