鞋印舞会大班下学期美术教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑鞋印舞会大班下学期美术教案 实施策略 1、情景贯穿，快乐印画 在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生强烈的创作欲望。 2、感观调动，大胆创作 在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，大胆进行添画。 3、借形发挥，拓展思维 活动目标 1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。 2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。 3、引导

2、孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、感受作品的美感。 活动重点 在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。 活动难点 大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合，添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。 活动准备 1、场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。 2、物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。 活动过程 （一）鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画 1、谈话导入，引出舞会。 小朋友们马上就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊？（毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游）今天我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧！但是我给每位小朋友都

3、请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来？ 2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！（教师示范印）我们的舞伴是谁啊？（鞋印）小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声，踩；听到第二个鼓声，印；听到第三个鼓声，回到圆圈上。 （二）鞋印想象，根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹，大胆地进行想象。 1、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。 下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐结束后，幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹，在不同角度进行观察，看它想什么。 2、幼儿一同

4、观察老师的鞋印形状。 你觉得像什么？怎么变？（如：给它加上轮子变成小汽车） 小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。 3、让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么（重复两遍） （三）鞋印创作，根据自己的想象，自由添画，并装饰背景。 1、幼儿根据鞋印的.不同形状，自由添画，教师巡回指导。 2、完成背景装饰。 （四）鞋印展示，借助舞会，展示作品。 1、鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。 2、小结：今天我们把鞋印变成了各种各样的东西，真有趣！让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧！ 3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由

5、跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动结束。 教学反思： 我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的鞋印画是鞋的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试；还有两个女孩子尝试拼色效果的印画在孩子的讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。第 5 页 共 5 页