人教版五年级上册《植树问题（两端都种）》数学教案 .doc

《人教版五年级上册《植树问题（两端都种）》数学教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级上册《植树问题（两端都种）》数学教案 .doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版五年级上册植树问题（两端都种）数学教案 教学内容：教材P106例1。学习目标：知识与技能：1、我要知道植树问题里间隔、棵数、间隔长度和总长度之间的关系。过程与方法：学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。情感、态度与价值观：培养学生认真审题的良好学习习惯。学习重、难点：1、在探究活动中发现规律，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。2、理解“两端都种”情况下棵数和间隔数之间的规律。学法指导：自主探索、合作交流。教学过程：课前预习案1.了解“间隔：“的含义。（1）感知”间隔“请伸出你的一只手，张开

2、手指两个指头之间的缝隙就是”间隔“。（2）一只手有（ ）个手指头，有（ ）个间隔。（3）找一找生活中哪些地方有间隔？在小组内说一说2.自主探究，想一想间隔数与彩旗面数之间有什么关系。同学们在全长10厘米的小路一边插彩旗，每隔5厘米插一面（两端都插），一共需要插多少面彩旗？（1）你认为本题中哪些词是关键词？（ ）（2）请画出线段图（ ） （3）根据线段图可知：全长（ ）厘米，间隔长度是（ ）厘米，间隔数是（ ）个，需要插（ ）面彩旗。一、自主学习，了解”间隔“的含义。1检查预习情况，让学生说说手指数与间隔数之间存在着什么样的关系？2想一想：教室中第一横排一共有几个同学？每2个同学之间看成1个间隔

3、，这些同学之间一共有几个间隔？生活中还有类似的现象吗？二、合作探究，学习例1。1、你认为例1中哪些词语要引起我们的注意？2、用什么办法可以知道一共需要多少棵树苗？ 3、全长、间隔与棵数之间有什么关系？把公路看做一条线段画图看一看，并完成下面的表格。（两端都栽）4、运用你发现的规律解决例1的问题。（1）读一读课本117页的例1，你从题目中了解了哪些信息，要解决什么问题？ （2）教材117页左上图一个同学通过计算说：一共需要（ 20）棵树苗？你认为是否正确，举一个简单的例子来验证一下：（温馨提示：假如路长是20米，每隔5米栽一棵（两端都要 栽），要栽几棵呢？（画线段后解决）（3）在这条20米长的路

4、上，每隔 5米栽一棵树，相当于把路平均分成了（ ）段，一段 看成一个间隔，那么4段就是（ ）个间隔，每一个间隔点处种一棵树，那要种（ ）棵树，种的棵树比间隔数（ ）。（4）请用发现的规律去解决117页的例1，并说说你是怎么想的？三、自我总结这节课你有哪些收获？四、过关测评1、课本107页做一做第1题，先让学生分组讨论，然后再说一说。2、第3题，提示：电线杆的个数等于间隔数加1，生独立理解题意独立完成。第4题，生独立理解题意独立完成。提示：认真理解“种的棵数=间隔个数+1”）（36-1）6比一比：两题有什么相同点？有什么不同点？ 3、第2题，提醒学生首位都要设站，车中间按个数等于间隔数加1 。（12+1）14、第5题，生读题理解题意（温馨提示：从敲响第1下到第5下结束，共有几个间隔）8（5-1）（12-1）5、 从王村到李村一共设有16根高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。王村到李村大约有多远？20016-1五、总结与评价这节课你经历了探究，在探究中你发现了什么？在学习中你收获了什么？在应用中你懂得了什么？布置作业：板书设计：植树问题两端都栽 间隔数+1=棵数新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 5 页