人教版四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识》教案（四） .doc

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1、人教版四年级数学上册第一单元亿以上数的认识教案（四） 教学导航教学内容教科书第19页的内容和及练习三第3、4题。教学目标1理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。重点和难点重点：教学读亿级的数。难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。以亿以内的数的读法为基础，把个级、万级数的读法推广到亿级，能正确地读亿以上的数。教学过程一、复习导入1回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？教师根据学生的汇报板书： 千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位2怎样

2、读写亿以内的数？组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。3导入。我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。下面的人口数，你会读吗？据统计，全球人口总数已达到7000000000人。让学生自己试读上面的数。师：这个数到底该怎样读呢？今天我们就来学习亿以上数的读法。(板书课题：亿以上数的读法)二、探究新知1学习亿以上数的读法。(1)学生回顾亿以内的数是怎样读的。先读万级，再读个级；万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或者连续几个0，都只读一个“零”。(2)以7000000000为例，学习亿以上数的读法。

3、先分级，亿级上是“70”，按照个级的读法读作“七十”，万级和个级上都是0，这些0都不读出来，这个数应该读作“七十亿”。使学生看出只要按照个级数的读法去读，再在后面加上一个“亿”字就可以了。 (3)学生读以下两个数：10040002000400305000000分小组合作读数：先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？(4)在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？方法：(学生可能说得不完整，教师可帮助学生整理补充。实际是把亿以内数的方法迁移到这儿。)从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级

4、的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。2练一练。教科书第19页的“做一做”。三、巩固练习1教师出示读数的卡片让学生读：800700065000615008000304000007000005000508000600000(教师在这要重点抽查：哪个0读了？哪个0没读？为什么？)2练习三的第3、4题。 四、课堂小结有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。板书设计亿以上数的读法7000000000读作：七十亿10040002000读作：一百亿四千万二千400305000000读作：四千零三亿零五百万先分级再从最高级读起，一级一级往下读；读亿级或万级的数，按个级的读法读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零，每级末尾的0都不读。教学反思本节课是在学生学习了亿以内数的读法的基础上进行教学的。按理说学生已经有了知识上的迁移认识和能力，但学生还掌握得不够好。主要是含有三级的数的读法，学生最难掌握就是每级中间或末尾有0的数的读法，在以后要加强练习。点击查看更多：四年级数学上册教案第 5 页