渗透德育教育的信息技术教学《综合运用多种动画制作技术》教学案例.pdf

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1、渗透德育教育的信息技术教学综合运用多种动画制作技术教学案例陈静妍 教学目标 通过作品的设计，促进学生环保意识及良好道德的形成和自我发展; 教学重点 能够熟练选择合适的动画类型完成相应的动画过程; 教学难点 能够判断应用三种动画类型的场合; 课前准备 “雾霾来了”小视频、图片资料、三个环保主题（“低碳出行”场景的制作; “植树造林”场景的制作 ; “口号”场景的制作） 教学方法 学生在作品的创作过程中，可以有组内的讨论、互助，增强合作的意识，培养学生互帮互助的道德品质; 老师在学生整个学习过程中，主要起到指导、帮助的作用; 学情分析 综合运用多种动画制作技术是大连理工大学出版社出版的初中信息技术

2、八年级上册第一单元第七课的内容。本课的主体是初二学生，此前已有十多节课的制作动画基础，能够制作动作补间动画、逐帧动画、形状补间动画、引导线动画和遮罩动画，本节课主要是让学生通过一个关于环保作品的创作，来灵活运用所学过的动画类型，培养学生的创造性，实际动手和应用能力，提高学生的环保意识等道德情感体验，另一方面活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力，为学生未来可持续发展奠定良好基础，培养其自主学习，自我发展的主动性。 教学过程 场景一：播放视频“雾霾来了”，通过短片的欣赏，让学生意识到，环保，跟每个人都息息相关，激发学生的学习兴趣，同时也引出了本节课的创作主题。（德育渗透：通过视频，让学生了解环

3、境是如何被污染的，亲身感受到我们当下环境污染的严重性，每个人如果都能尽一点力，那么将会对环境的改善起到很巨大的作用，引起共鸣。）场景二：学生有了兴趣，接下来就是如何来设计学习任务。我们信息课的宗旨是尽量发挥学生的动手能力，让他们在实践中提高搜集、整理、处理信息的能力，多给学生操作的空间。因此，结合本节课的知识特点，我给学生设计了三个自主活动主题，每个主题反映了如何进行环保的一项措施，同时，这三个活动中包含了不同的动画类型。（德育渗透：选择主题的同时，学生本人也强化了在哪方面做出自己该有的行为，以此确定努力方面 ; 考虑到学生的实际情况，把设计框架给了学生，学生的制作相当于“添砖加瓦”的过程，作

4、品的思路要積极向上，孕育着良好的道德内涵。）场景三：既然是自主应用活动，老师就是应该在确保活动能正常进行的前提下，扮演好一个指导者、促进者的角色。每个环节开始之前老师会找同学代表分析一下应该怎样开展任务，在这种提示下，学生结合教师给予的素材能够更明确目的、任务，当然教师在巡视的过程中，对于学生出现的问题要进行及时指导，还可以发动“小老师”的作用，这样就能保证学生有足够的创作时间，对于共性问题教师可以适当集中反馈。（德育渗透：每一个活动的设计其实就是反映了如何进行环保的一项措施，同时，这三个活动中包含了不同的动画类型，不但是作品的设计，也是学生统一思想统一方向的研讨过程，有的放矢地进行创作，增强

5、合作的意识，培养学生互帮互助的道德品质）场景四：选择好的作品，全班播放，分享制作动画的效果的同时，了解通过不同途径能达到环保的目的。（德育渗透：不同的主题，有不同的目的，通过播放让学生产达成共识，形成保护环境的意识，他们的学习动机自然就会变得很强烈，培养学生良好的道德意识。）点滴反思考虑到平时课时有限，学生独立创作的机会不多，因此，如果让学生在没有任何准备的情况下进行创作会比较盲目、耗时，而且一节课的时间也未必能做出东西来。所以，教师给出了统一的环保主题，准备了相应的素材，提供了图层框架等，这样既能让学生在一节课的时间里体会一下如何进行动画创作，另一方面也提高了他们的效率，增强他们的成就感。虽

6、然是统一的主题，但是在每个活动中还是有学生自由发挥的空间，比方说，树的生长，要做几棵树，从哪个时间点开始生长，每棵之间是否要有时间间隔，还有“口号”图层，要提出什么口号，要不要采用动画的形式出现，或者采用哪种动画形式，这些都给了学生很多个人空间。在作品赏析环节，既展示了学生的作品，也让学生能够在思维上把几个场景的故事连贯起来，从而体会到一个完整作品的创作流程，我想这是我本节课的一个初衷。当然，本课也有遗憾的地方，比如，学生展示陌生知识时会有不同程度的紧张，如何来疏导学生的情绪还需要下功夫。以上是我本节课的反思，请专家领导进行指导。结语保护环境，人人有责，一堂课除了技能的学习，更体现了思想教育的结果，在实践的过程中，懂得“学以致用”的道理，以及创作给自身带来的满足感; 现在的学生，不可能为全人类的环境作出特别大的贡献，但可以从身边的一点一滴做起，从保护学校的环境做起，如垃圾的投放，午饭前后的卫生，节约用水用电，节约利用草稿纸，日常的值日工作等等; 通过环保主题动画的创作来提高自身的环保意识，从小做起，从小事做起，为国家的环保事业尽自己的绵薄之力。践行学生道德行为规范，促进学生多样化人个性发展，让校园看不到垃圾，让地球变得更加美丽！- 全文完 -