运用现代信息技术构建初中生物高效课堂.pdf
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1、运用现代信息技术构建初中生物高效课堂张国炘【摘要】本文结合笔者教学经历,对现代信息技术在初中生物教学中的应用进行分析探讨,以期帮助生物教师增强教学效果,实现初中生物高效课堂教学。【关键词】现代信息技术初中生物有效教学G633.91 A 2095-3089 (2017)01-0162-01 当今时代是一个信息时代,在信息化的社会中,现代信息技术得到了迅猛的发展。随着信息技术的普及,其在教育教学中也显示出了其优势作用。本文主要从以下三方面,对现代信息技术在初中生物教学中的应用进行分析和说明。一、利用现代信息技术,创设教学情景,调动学生的学习欲望初中生物教材中,有很多枯燥的概念和抽象的原则,若课堂上
2、只是一味地对学生进行这些理论知识的强行灌输,学生就会感觉味同嚼蜡,毫无学习兴趣可言,也难以保持持久的学习注意力。而现代信息能力,具有将图形、图画、文字、视频、声音等进行综合处理的技术,对于生物学科而言,可以将生物教材上枯燥乏味的教学内容以生动有趣的形式呈现出来,从而为学生创设一种直观式教学情景,能够充分调动学生的视觉、听觉等感官接受学习信息,使学生保持高度集中的注意力,引发学生的学习欲望,从而在最短的时间内进入最佳的学习状态,为初中生物有效教学的实现奠定基础。比如,在学习七年级上册中生物的特征这节内容时,上课开始后,笔者就运用现代信息技术,为学生播放了绚丽多彩的大自然画面,如各种山、水、鸟、虫
3、、树、石头等等,以及学生在日常生活中能经常见到的物体,如西红柿、黄瓜、讲台、蝴蝶、盆栽花卉等等,同时,配以和画面协调的背景音乐,如此,笔者便为学生创设了一种直观式教学情景,成功吸引了学生注意力,这时,笔者趁机提出问题“它们都是生物吗?若不是,你觉得哪些物体是生物,哪些是非生物?”,这样一来,笔者便调动了学生的学习欲望,从而迅速投入到对本节知识进行学习和探索状态,有利于提高生物课堂教学质量。二、利用现代信息技术,突破教学重、难点,降低学生的理解难度在初中生物教材中,有很多知识点是比较抽象、复杂的,若我们单纯使用传统的教学工具如粉笔、黑板、挂图等,很难讲清楚,学生也难以在短时间内进行正确、有效的理
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