北师大版五年级下册《灯光》语文教案 .doc

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1、北师大版五年级下册灯光语文教案 一、教材分析：这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。全文一头一尾是写现在，中间绝大部分写往事。开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆。结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战

2、斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。教学时可以先让学生借助工具书用较快的速度阅读，知道讲的是一件什么事，大致了解内容。然后引导学生以“多好啊”和“灯光”的描写为线索抓住课文重点探究，先独立阅读，再小组交流，最后进行阅读汇报。此时，老师要就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。教学目标：1、学习本课“焦急、憧憬、暴露、围歼战、千钧一发、聚精会神、震天动地”词语。2、抓住重点词句读懂课文。3、有感情地朗读课文。教学重难点：1、理清课文的表达

3、顺序。2、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。课前准备：读课文，了解作者。教师准备：多媒体课件以及各种资料 教学过程：一、导语：同学们，今天我们坐在宽敞的教室里，在明亮的灯光底下学习，可曾想过，今天的幸福生活是谁开创的？（革命先烈用鲜血和生命换来的）是啊，无数革命先烈为了新中国的解放，他们抛头颅，洒热血，甚至牺牲自己的生命，才换来的今天的幸福生活。一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。灯光这篇课文讲述的就是解放战争时期的一位革命英雄郝副营长的故事，让我们一起来缅怀这位革命英雄。1、出示课题

4、。齐读。2、师：灯光这篇课文是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，他见证过无数个像郝副营长那样为当今幸福生活而牺牲的英勇事迹。二、初读课文，扫清字词关。1、读完了课题，你最想了解文中的什么呢？2、现在带着你的问题去文中了解吧，注意把语句读通顺，字音读准确。CAI：焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发聚精会神 震天动地 3、文中主要讲了一件什么事？要用上几个大屏幕上的词。4、理清课文叙述顺序，整体感知课文。师：学生快速默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写

5、的是现在，其余写的都是往事。本文采用的是倒叙的写法。）三、精读往事部分内容。1、大致了解课文。师：现在请同学们自读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以品读并体会其含义以及三个“多好啊”之间的关系。（1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（对天安门广场“灯光”的赞叹，引起“我”的回忆。）（2）“多好啊！”他在自言自语。（郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕）（3）课文第七自然段。（说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。） 2、精读部分文字。（1）学生再次快速默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。

6、（2）学生汇报自己勾画的句子。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。（1）学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？（“万盏灯”-这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所

7、以心头感到光明，感到温暖。）（2）学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？（郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好啊！”是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利-） 4、师：战斗打响了，突击队与后续部队遇上了什么困难？郝副营长又是怎样牺牲的？(学生相互交流)CAI：8段内容师说：战场上突

8、击队与后续部队一旦联系不上，那就是去了后援力量，只有突击队在孤军奋战，那这场战斗很有可能就会失败，我军伤亡肯定会很大，（配音乐机枪扫射声）敌人的炮火越来越猛，我军试图几次强行进攻都被挡了回来，再这样下去战斗就要失败，敌人的突破口到底在哪儿呢，整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑围墙，怎么办？怎么办？每个人都如热锅上的蚂蚁，坐立不宁。（此时你体会到了什么？）CAI：9段内容 就在这危急时刻，突然，黑暗里出现了一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。（这是一个怎样的火光？你的心情是怎样的？带着你体会到的感

9、情去读这部分内容9段）师：在这生死攸关的时刻，在这千钧一发的时刻，是谁点亮那盏灯？（生跟说10段内容）CAI：10段内容 此时你感受到了什么？带着你体会到的感情去读。（引导学生反复读，体会当时的紧急时刻，抓住“焦急、千钧一发、举得高高的”等词来体会郝副营长的伟大。）师：郝副营长为了战斗的胜利英勇的牺牲了，此刻你最想说什么？5、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？（让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。

10、体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记那些先烈们。） 四、回归课文整体1、对照板书师生对读：（师：看着天安门前璀璨的华灯 ，不禁传来）师：广场上，一声赞叹。生：“多好啊！”师：如今孩子们的学习条件好了。生：“多好啊！”师：今天人们生活的十分幸福。生：“多好啊！”师：阵地上有像郝副营长那样的英雄们在抛头颅、洒热血，你们为了后辈能过上幸福生活而无怨无悔，你们才是最可爱的人。郝副营长，你们的愿望实现了。生：“多好啊！”2、我想：每一个人都不会忘记这位的战士，。 3、学完这篇课文，我们一定有好多话要对这位英雄说，现在请你将你最想对郝副营长说的话写下来：郝副营长：-。五、推荐读物黄继光董存瑞英雄儿女我的战友邱少云六、板书设计：灯 光郝副营长 英雄们无私奉献珍惜幸福生活最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学数学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 8 页