思维导图在高中英语词汇教学中的运用研究.pdf

《思维导图在高中英语词汇教学中的运用研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思维导图在高中英语词汇教学中的运用研究.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、思维导图在高中英语词汇教学中的运用研究张晓蓉思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，通过一个中心点，不断向外进行思维的扩散，形成若干关节点，每一个关节点又称为下一级主题的中心点。思维导图运用图文并重的技巧，把主题、关键词、图像等要素建立记忆链接，充分运用大脑图形化记忆能力使得记忆更加高效。学生在高中学习阶段，生物、化学、历史、英语等学科领域，思维导图都有显著的学习和记忆效果。同样，在教师教学阶段，思维导图也将起着其他任何教学方式不可替代的独特作用。尤其是在英语词汇教学中，思维导图的作用更加显著。一、思维导图在词汇记忆中的运用英语学习中单词是基础，有很多单词他们出现的频率较高、释义较多、用法

2、灵活且与其他词搭配能力强，这些词被称为高频多义词。这些词释义多、不好记，阅读时还经常会遇见熟词生义。所以，当我们已经对英语单词有了一定的认识，想进一步学习，我们就可以运用思维导图来记忆单词。因为思维导图就是将文字与图像结合起来记忆，英语单词的记忆包括单词的音、形、义等方面的记忆，学生在学习英语单词时采用死記硬背的方法只能让繁多的单词停留在标识和浅显记忆方面，所以，学生记忆单词往往是今天记住了明天就忘了，这样一来，学生记忆单词的积极性就会减弱，而在英语教学中应用思维导图就可以有效地解决这一问题。思维导图可以让学生在记忆英语单词时进行合理的联想。思维导图以放射思考为基础，收放自如的方式，可以提高思

3、考技巧，增强记忆力。英语中有很多词，它们的出现频率较高、释义多、用法灵活且与其他词搭配能力强，这些词被称为高频多义词。这些词释义多、不好记，阅读时还经常会遇见熟词生义。千万不要死记硬背其各层释义哦，这样做不但费时低效，并且容易抹杀学生的学习兴趣。最有效的学习方法是帮助学生建立基本义（或词源义）也称“根义”和衍生义之间的联系。词源义：一个英语单词在历史上形成时的最初意义。基本义：也称“根义”，是各个义项的衍生基础。衍生义：由基本义演变产生的意义。比如cover 的基本义是覆盖、遮盖的意思，它的衍生义有很多：掩饰、涵盖、采访等等。其实这些释义都是由基本义“覆盖”随着时代的发展衍生的生义这种从基本义

4、推测衍生义的方法，可以帮助学生在遇到新语境时，能猜测出生义，锻炼学生语言运用能力。当然，我们也可以采取从词性方面入手建立思维导图神经树，比如以动词为例，将动词分成情态动词、语气动词等等等等来建立神经树。这样一来，既可以帮助学生以灵活的方式来学习单词，同时，也可以让学生节省学习单词的时间，提高学习效率及学习积极性，且让学生记忆得更系统。二、思维导图在阅读词汇中的运用高考大部分语篇都可以归纳到某一个话题之下，阅读中也会出现大量的话题词汇。通过思维导图构建话题词汇网络，逐步培养积累话题词汇的意识，不断丰富、激活、扩散话题词汇网络，等再遇到某个话题语篇的时候，我们就会产生熟悉的感觉，很快速的就可以猜出

5、文章大概表述的大内容方向，大大提高阅读理解的速度、精准度，还有答题的正确率。在平时教学过程中，要让学生养成课前预习，课前课题讨论的习惯，先把重点词汇提出来，然后让学生自行讨论课题课文。这样做一方面在于提出问题激发学生阅读欲望，从而变被动为主动阅读，另一方面，为学生提供阅读的词汇储备。怎样去有效的提出问题，呈现词汇，这就需要找到这些问题的内在的联系，将词汇附着在问题上帮助学生构建一个完整的词汇圈，用思维导图的形式将这个词汇圈呈现出来在英语阅读中，运用思维导图来进行分析，可以使复杂的内容变得清晰，从而能帮助学生更深刻地理解阅读的内容，也能够更加容易地记住所读材料。更好地围绕主题，进行充分联想、发散

6、性思考，将与主题相关联的知识分层分类进行管理。三、思维导图在写作词汇中的运用写作过程中，如需达到有效写作，那么学生需要调动所学的语言知识，进行遣词造句，篇章构思。作文的创作需要一个清晰的结构，而思维导图的任务就是形成一个有条理的结构。因此，我们可以将思维导图与用到英文写作当中。这个思维导图是学生在阅读作文要求的基础上，根据自己的理解，确定文章主题，然后写出文章的关键词，形成不同的文章线索分支，分支由粗到细逐一分层，又形成不同的层次，最后再将内容具体化。这样就行成了文章的雏形。最终在作文纸上连词成句，连句成文，就形成了一片条理清楚层次结构逻辑清晰的文章。虽然文章具体的质量还是得靠学生自己的文笔未

7、定，但是运用思维导图还是可以保证我们将文章完整清晰的呈现出来。总之，思维导图是一种优秀的学习方法工具，又是一种先进的思维模式，但是这又不是一种固定的、死板的思维模式。思维导图可以激发学生的自主学习积极性，提高学生学习质量，提升学生英语学习能力。如果将它与英语学习结合起来，能够体现教法学法的同一。在完善知识，加强记忆，难点理解，笔记归纳等方面能够起到重要的作用。在教学实践中运用思维导图，能够有效提升学生学习效率，提高学生学习兴趣，使得英语学习更简单，更高效，更有趣。同时，思维导图作为一种思维工具，他有助于学习者将隐性知识显性化，将言语信息图像化，有助于将大量的信息分解成易于理解和记忆的“组块”，帮助学习者系统地，有条理地思考学习材料，并以图形的方式记录下其思维过程，从而达到记得牢，不易忘，易提取的效果。- 全文完 -