小学教师师德师风考核方案.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑小学教师师德师风考核方案小学教师师德师风考核方案1 为全面贯彻中小学教师职业道德规范，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下： 一、师德考核领导小组 组 长： 滕巍 副组长：么丽丽 成 员： 刘印、邬存明、刘洋、李俐励 二、考核对象：我校在编在岗教师 三、师德考核考评办法 1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按考核细则考评，百分制）占30%； 学生测评（由学校考核领

2、导小组进行）占10%； 家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%； 教职工互评占30%； 教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。 2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。 （1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。 （2）因工作失职，导致恶*事件的。 （3）教师本人擅自停课、无故旷工的。 （4）强制学生订购教辅资料或者报刊的， （5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。 （6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的 四、 考核结果的运用 （一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职

3、业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。 （二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决” （三）师德师风考核等次优秀的.，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。 （四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党

4、纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。 小学教师师德师风考核方案2 为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。 2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。 二、考核内容和评分细则 中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。 具体内容详见荣兴学校教师师德师风考核表（见附表），学校将直接运用荣兴

5、学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。 三、考核时间 考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果公布。 四、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。 1、教师进行师德述评。学校以学段组（分低段、中段、高段）为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。 2、组织实施考核评议。成立学校考核组，采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。 学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一

6、定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。 3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。 4、确定考核等次。考核评议实行百分制，考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。 5、反馈考核评议意见。考核组向每位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。 6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师师德师风考核表分年度保存,存入学校教师师德档案。 五、考核等级 1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优

7、秀率掌握在参加考核教师总数的15。（优秀：90分以上；合格：60分-89分；不合格：60分以下。） 2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格: (1) 擅自脱离工作岗位或不服从工作安排的； (2) 体罚或变相体罚学生的; (3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的； (4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的; (5) 散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的; (6) 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的； (7) 其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。 六、考核结果的使用 1、考核结果作为教师资格认定、岗位

8、聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。 2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。 3、师德考核不合格的教师，年度考核必须定为不合格等次，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予政纪处分。 七、加强对师德师风考核工作的组织领导 1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校领导以及公道正派、政策业务水平和群众威信较高的教师代表组成。考核组负责学校

9、师德师风考核工作的组织实施，对考核不合格教师进行教育、诫勉。 2、学校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。 小学教师师德师风考核方案3 为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高教师修养，弘

10、扬高尚师德，根据xx县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。 2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。 二、领导小组 组长：xx 副组长：xx 三、考核内容 考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。 四、考核对象和时间 1、考核对象：本校在职专任教师。 2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。 五、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核结合进行。 1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年

11、度考核工作人员的精神，评选优秀一定要做到公平公正。 2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推荐产生。 3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。 4、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校公示3个工作日。公示无异议后学校将每位教师xx县中小学教师师德师风考核登记表、xx县中小学教师年度考核登记表分年度保存,在学校存档。 小学教师师德师风考核方案4 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，

12、加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据中小学教师职业道德规范、临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见、xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案制定本考核方案。 一、师德考核领导小组 组 长：郭xx 副组长：冯xx 成 员：李xx 师德考核工作小组 组 长：米xx 副组长：倪xx 成 员：路xx 二、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。 2、坚持全员考核和全面考核的原则。 3、坚持定量和定性相结合的原则。 4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。 三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （一）、

13、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学生评教（20%） 内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。 2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%） 每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。取最高分折算为满分。 （2）、完成工作（20%） 按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。取最高分折算为满分。 （二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%） 全体教师参与互评 2、学校师德考核小组评价（20%） 五、组织考核 1、成立师德考核领导小组和工作小组 我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核

14、领导小组组长。考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。 2、组织评议 （1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。 （2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。 （3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标准对每个教职工作出客观评价。 （4）学校大型活动考勤、记录。 六、确定等次 学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。 考核结果分为优秀、合格、基本合格、

15、不合格四个等级。综合得分在90以上的，定为优秀等次；综合得分在80-89定为良好等次；综合得分在6079的，定为合格等次；综合得分在60以下的，定为不合格等次。 七、考核结果的运用 1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。 2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。 3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。 备注： 有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解

16、聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”： （1）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的； （2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的； （3）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的； （4）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的； （5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的； （6）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的； （7）工作失职、渎职造成严重后果的； （8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的； （9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的; （10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。第 18 页 共 18 页