教育最新2017年秋七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新版新人教版.pdf

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1、小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中生物的特征教学目标知识目标：1观察生物与非生物，比较它们的特征。2举例说明生物具有的共同特征。3通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。4通过大量图片的展示以及对各种生命现象的分析，培养学生对学习生物学的兴趣。教学重点举例说明生物具有的共同特征。教学难点植物的营养、呼吸和排出废物。教学设计 一师一优课一课一名师( 设计者：) 教学过程设计一、创设情景激情导入请仔细观察图片， 相信你们一定认识不少生物吧！指出图中哪些是生物，哪些不是生物。除此之外， 你还能说出哪些生物？想一想，这些生物具有哪些共同特征？通过图片感性认识生物世界。

2、(PPT8) 教师介绍：观察是科学探究的一种方法。二、学案导学自主学习1教师明确任务，学生独立自主学习。自主活动一：阅读分析教材P27 内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。自主活动二：阅读分析教材P2的内容，回答学生用书有关题目。2教师巡回检查学生学习效果。学法指导：提取关键词，结合生活经验思考。3对学生学习的效果展示和交流。4学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。三、合作探究点拨升华1. 两人合作探究学生完成学生用书有关题目。2小组合作探究问题 (1) 学生交流：以你所拥有的知识来说，什么是生物？你还知道生物有哪些特征？问题 (2) 观察有时需要借助一定的仪器设备，这些仪器设备对

3、我们的观察有什么意义？在观察的过程中，我们应做什么？有什么样的要求？在观察结束后，我们应如何处理观察结果？通过探究活动，学生合作交流分析得到：(1) 生物具有一些生命现象，从而具有一些基本特征。(2) 观察需要借助一些仪器，观察要有目的，观察要全面、细致和实事求是。需要交流、讨论。小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中3师生互动教师点拨、讲解问题：观察法是科学探究的基本方法。(PPT9) 激疑：机器人是生物吗？生物有什么特征？(PPT10) 教师点拨、讲解问题：(1) 判断生物的方法是看其是否具有生物的基本特征。(2) 生物的基本特征： A.生物的生活需要营养。 ( 指出植物与动物的营养方式

4、是不同的)B.生物都能进行呼吸。( 说明： 大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳)C. 生物都能排出体产生的废物。 D.生物都能对外界刺激作出反应。E.生物都能生长和繁殖。F. 生物都有遗传和变异的特性。 (PPT11 16) 此外，除病毒外生物都由细胞构成。(PPT17) 引申：生物还有其他特征吗？例如：生物与环境的关系。4教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价) 四、知识梳理归纳整合1学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2学生回答： (1) 生物有什么共同的特征？(2) 科学探究的基本方法是什么？3根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT18) 生物的特征1. 生物的生活需要营养2. 生物能进行呼吸3. 生物能排出体内产生的废物4. 生物能对外界刺激作出反应5. 生物能生长和繁殖6. 生物都具有遗传和变异的特性7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的需要观察五、达标检测巩固提升1巩固训练一。(PPT1920) 2巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答，教师及时反馈校正、点评。3巩固练习三：完成学生用书有关题目。反思与评价完成本节学习情况记载与教学评价。自我评价过程与方法教学效果学生学习行为教学过程中再优化优化问题优化方法1 2 教学反思