统编版二年级语文上册第一单元《植物妈妈有办法》教案（四） .doc

《统编版二年级语文上册第一单元《植物妈妈有办法》教案（四） .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版二年级语文上册第一单元《植物妈妈有办法》教案（四） .doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版二年级语文上册第一单元植物妈妈有办法教案（四） 教学目标：1. 指导学生会写“仔、如”等8个生字，会认“植、物、翅、膀”等15个生字，理解“铠甲、四海为家、旅行、降落伞、观察”等词语。学习牛字旁。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，让学生多读课文，在读中理解，在读中体会。背诵课文。3. 通过读文、观察插图，让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生热爱大自然的情感，培养孩子们养成细心观察的好习惯。教学重点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。教学过程：一、表演导入小朋友们，大自然里有

2、许多植物，靠旅行来传播种子的。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子吗？让我们看看吧（学生表演）这节课我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。(注意书写“植”“物”)二、初读课文，学习字、词（一）学生自由读课文，识记生字。1.边读边标出生字，画出新词。2.遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。（二）同桌间相互学习。1.打开书后的生字表，分别读一读，相互纠正读准字音。2.相互读一读画出的新词，解答不明白的词意。可以询问老师或查工具书。3.讨论交流生字的识记方法。（三）班内交流汇报识记生字的成果。生字宝宝很顽皮又回到课本了，同学们先自己读一篇课文，想想有几小节，都介绍了几种植物？(生回答) 贴上：蒲公英

3、 苍耳 豌豆（反复读） 第一小节 ：PPT 找同学读第一小节(找2个同学读)指导最后一句话“植物要旅行考啥办法？”（设问句声调上扬） “得”出示三个读音（PPT）(讲解)第二小节师：下面我们看到介绍了哪些植物呢？先看看蒲公英 （找同学读读） 师：蒲公英准备了什么-降落伞（贴）靠什么传播-风吹板书：蒲公英 降落伞 风吹 这里有个多音字 降（讲解）那让我们看看蒲公英是怎么传播的？（视频）第三小节下面老师拿了一种植物，同学们认识吗？-（实物）苍耳 同学们桌子上有个小盒子，打开看一看，苍耳长得什么样的？生：有刺（就是铠甲）找同学范读“铠甲”找同学说说 找两三名同学范读师：苍耳 铠甲 动物皮毛第四小节最

4、后豌豆妈妈更有办法，看看它是怎样传播种子的？找2个同学读豆荚在太阳“底下” 出示图画 板书：豌豆妈妈 豆荚 太阳晒还有什么植物是怎样传播办法？好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。 教学反思：植物妈妈有办法是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。本课主要培养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力，激发学生热爱大自然的情感。新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。于是，在

5、教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。在上课的导入环节，运用多媒体，伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。为了帮助理解本课的重难点，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形式展现，如：蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子，豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换意见，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈，也就是靠弹力传播种子。第 4 页