[语文]中考语文专题讲座二词语成语.ppt

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1、 课标与教材对词语这一考点的基本要求是：课标与教材对词语这一考点的基本要求是： 正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达效果；联系生活和自己的积累，推想文中的意义和表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词章中有关

2、生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。语的感情色彩和语体色彩。常见的考查题型有两类：一是选择、填空式，一是结合常见的考查题型有两类：一是选择、填空式，一是结合具体语境简答表述式。值得注意的是，各地中考试题中，具体语境简答表述式。值得注意的是，各地中考试题中，考查词语引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题类，考查词语引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题类，与考查词语或成语的感情色彩的辨析题类逐渐增加。与考查词语或成语的感情色彩的辨析题类逐渐增加。考考 点一点一 词语词语 要解答好词语考查题，应注意以下几点：要解答好词语考查题，应注意以下几点：(1)(1)不断丰富自己的

3、词汇量。凡是你见到的词语都应在不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词语都应在掌握之内，不论是课内的还是课外阅读中的。掌握之内，不论是课内的还是课外阅读中的。(2)(2)要全要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。大的方面去把握。(3)(3)要尽量在语言环境中学习词语的要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。(4)(4)要要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部首的含义，尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部首的含义，这样就可以根据已掌握的知识推知

4、未知词语的意义范围。这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时，在实践中运用，要不断地练习，这对词语理解同同时，在实践中运用，要不断地练习，这对词语理解同样重要。样重要。复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限，词语则以复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限，词语则以当前流行的一些热词为准线索。这里就是要在积累上下当前流行的一些热词为准线索。这里就是要在积累上下功夫，掌握课后功夫，掌握课后“读一读，写一写读一读，写一写”中的常用词语。中的常用词语。课标对成语这一考点的相关要求是： 正确理解与运用课文中出现的常见成语；辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；了解成语的基本含义和所携带的

5、故事意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩。成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字、词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。考考 点二点二 成成 语语 成语是汉民族长期习用的定型成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力用成语，能大大增强语言的表现力和感染

6、力。和感染力。 成语是汉民族长期习用成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现语，能大大增强语言的表现力和感染力。力和感染力。 来源：来源： (1) 历史故事历史故事 (2) 寓言故事寓言故事 (3) 神话或其他传说神话或其他传说 (4) 古典文学作品古典文学作品 (5) 生活中的约定俗成生活中的约定俗成1、古人写文章都是、古人写文章都是文不加点文不加点。今天的人读起来很吃力。今天的人读起来很吃

7、力。2、老张今年、老张今年65 岁，岁，短小精悍短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。轻人差。3、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上起舞者，在历史上汗牛充栋汗牛充栋。4、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画挂幅油画 一定会使一定会使蓬荜生辉蓬荜生辉。5、鲁迅先生不仅是、鲁迅先生不仅是“五四五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版新文学的伟大旗手，而且也是现代版画画 艺术艺术 的的始作

8、俑者始作俑者。 6、虽然他是残疾人，但我们不能对他、虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看刮目相看。7、我们都、我们都司空见惯司空见惯了那种了那种“违者罚款违者罚款”的告示牌。的告示牌。8、李老师当班主任李老师当班主任20年，勤勤恳恳，年，勤勤恳恳，日理万机日理万机，积劳成疾仍坚持，积劳成疾仍坚持 工作。工作。9、教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者、教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷责无旁贷的责任。的责任。10、为了让分别多年的老同学、为了让分别多年的老同学不期而遇不期而遇，我们精心组织了这次同学，我们精心组织了这次同学会。会。分析篇分析篇1、古人写文章都是、古

9、人写文章都是文不加点文不加点。今天的人读起来很吃力。今天的人读起来很吃力。文不加点文不加点：指文章一气写成，无须修改。形容指文章一气写成，无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然是以为思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然是以为“点点”就是指标点符号，就是指标点符号， “点点”在这里表示涂在这里表示涂改改。使用错误。使用错误。望文生义望文生义分析篇分析篇2、老张今年、老张今年65 岁，岁，短小精悍短小精悍，思维敏捷，思维敏捷， 干起活来一点也不比年轻人差。干起活来一点也不比年轻人差。短小精悍：形容人个儿矮小却精明强悍；短小精悍：形容人个儿矮小却精明强悍；形容文章或发言简短而有力。使用正确形容文

10、章或发言简短而有力。使用正确。片面理解片面理解分析篇分析篇3、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋汗牛充栋。汗牛充栋：形容藏书很多。使用错误。汗牛充栋：形容藏书很多。使用错误。用错对象用错对象, 张冠李戴张冠李戴分析篇分析篇4、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画略显单调，建议您挂幅油画 一定会使一定会使蓬荜生辉蓬荜生辉。“蓬荜生辉蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内

11、而使自己非常荣耀。用作的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。犯了谦词敬用的错误。谦词，只能对己。犯了谦词敬用的错误。 谦敬错位谦敬错位分析篇分析篇5、鲁迅先生不仅是、鲁迅先生不仅是“五四五四”新文学的伟大旗手，新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术而且也是现代版画艺术 的的始作俑者始作俑者。 始作俑者：首开恶例的人，贬义词。始作俑者：首开恶例的人，贬义词。使用错误。使用错误。褒贬不明，情感错位褒贬不明，情感错位分析篇分析篇6、虽然他是残疾人，但我们不能对他、虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看刮目相看。“刮目相看刮目相看”是指用新的眼光来看待是指用新的眼光来看待，与语义不符

12、合，按句义可以改为，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看另眼相看”。近义混淆近义混淆7、我们都、我们都司空见惯司空见惯了那种了那种“违者罚款违者罚款”的告示牌。的告示牌。分析篇分析篇司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可作谓司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可作谓语，一般不能带宾语。语，一般不能带宾语。搭配不当，语法错误搭配不当，语法错误分析篇分析篇8、李老师当班主任李老师当班主任20年，勤勤恳恳，年，勤勤恳恳，日理万机日理万机，积劳成疾仍坚持工作。积劳成疾仍坚持工作。“日理万机日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的务，

13、常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在政务，这个熟语词义很重，用在“李老师李老师”身上身上就犯了就犯了“大词小用大词小用”的毛病。的毛病。不辨轻重，大词小用不辨轻重，大词小用分析篇分析篇9、教学过程中培养学生创造性思维，是我们、教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者教育工作者责无旁贷责无旁贷的责任。的责任。责无旁贷：指自己的责任不能推卸给别人，责无旁贷：指自己的责任不能推卸给别人，与与“责任责任”重复。重复。语意重复累赘语意重复累赘分析篇分析篇10、为了让分别多年的老同学、为了让分别多年的老同学不期而遇不期而遇，我们精心组织了这次同学会。我们精心组织了这次同

14、学会。不期而遇：没有约定而意外的相遇。与前文不期而遇：没有约定而意外的相遇。与前文“精心组织精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。相矛盾，不合逻辑事理。前后矛盾，不合情理前后矛盾，不合情理 v1、望文生义、望文生义 2、理解片面、理解片面v3、用错对象、用错对象 4、颠倒谦敬、颠倒谦敬v5、误用褒贬、误用褒贬 6、近义混淆、近义混淆v7、搭配不当、搭配不当 8、轻重不分、轻重不分v9、语义重复、语义重复 10、前后矛盾、前后矛盾误用类型误用类型总结篇总结篇 考纲要求考纲要求 成语的使用其实就是成语的各个成语的使用其实就是成语的各个方面和句子的各个方面是否协调的问方面和句子的各个方面是否协调的问题。这

15、种协调就是成语的题。这种协调就是成语的意思、范围意思、范围、程度、色彩、搭配、程度、色彩、搭配是否和句子的各是否和句子的各个方面协调。个方面协调。总结篇总结篇总结篇总结篇 成语的正确使用有两个前提：成语的正确使用有两个前提： 一、准确而全面地一、准确而全面地掌握成语掌握成语。 二、准确而全面地二、准确而全面地分析语境分析语境。吃透词义（积累）吃透词义（积累） 成语中的语境是经过命题者强化了的成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊特殊点点设计的，所以要详审语境，注意到其整体设计的，所以要详审语境，注意到其整体性和联系性。要能从句子

16、中找到语境（命题性和联系性。要能从句子中找到语境（命题者）的者）的暗示点暗示点，找到解题的突破口。，找到解题的突破口。多多 读读多多 记记多多 用用练习篇练习篇1、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰如履薄冰，濒临，濒临 “国家破产国家破产”的边缘。的边缘。2、这次商品博览会，聚集了各国各地各种各样的新产品，真这次商品博览会，聚集了各国各地各种各样的新产品，真可谓可谓浩如烟海浩如烟海，应有尽有。，应有尽有。3、高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得平易近人平易近人。4、看好了那件款式新颖的运

17、动服，可惜带的钱不够，只好、看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱忍痛割爱。5、你的这个你的这个不情之请不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。让我很为难，过两天我再答复你吧。如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。望文生义望文生义。浩如烟海浩如烟海：形容图书、典籍等极为丰富。形容图书、典籍等极为丰富。用错对象用错对象平易近人：态度和蔼可亲，容易接近；平易近人：态度和蔼可亲，容易接近； 文章容易被人接受。文章容易被人接受。使用正确使用正确。忍痛割爱：不得不放弃原属于自己的东西。忍痛割爱：不得不放弃原属于自

18、己的东西。用错对象用错对象不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。颠倒谦敬颠倒谦敬6、为了救活这家濒临倒闭的厂，新上任的厂领导积极开展市场调为了救活这家濒临倒闭的厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。处心积虑。7、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场粉墨登场，重新排，重新排演了演了雷雨雷雨等经典剧目。等经典剧目。8、最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列、最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻耸人听闻的恐怖事件，的恐怖事件，再次给这个饱受

19、社会动乱之苦的国家敲响了警钟。再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。 9、历史上也曾有那么几位历史上也曾有那么几位文韬武略文韬武略的英雄人物，想统一天下，但的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。是未曾实现自己的抱负。10、杂志社的来稿很多，且多是杂志社的来稿很多，且多是不刊之论不刊之论，没有几篇可用的。，没有几篇可用的。处心积虑处心积虑：千方百计地盘算，用于贬义。：千方百计地盘算，用于贬义。误用褒贬误用褒贬粉墨登场：演员化妆后登台演戏；比喻坏人打扮登上政治舞台。使用正确。粉墨登场：演员化妆后登台演戏；比喻坏人打扮登上政治舞台。使用正确。骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。耸人

20、听闻：耸，惊动。骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实，夸大或捏造事实， 使人听了感到惊异或使人听了感到惊异或 震动。震动。近义混淆近义混淆“文韬武略文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物英雄人物”的定语，必须在之前加上的定语，必须在之前加上“具有具有”之类的词。之类的词。搭配不当搭配不当不刊之论：指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或不刊之论：指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作。而后面又说这样的稿子没有份量。经典性的著作。而后面又说这样的稿子没有份量。前后矛盾前后矛盾积

21、累篇积累篇 常见容易因望文生义而出错的成常见容易因望文生义而出错的成语语 ： 如履薄冰如履薄冰 五风十雨五风十雨 不寒而栗不寒而栗 首当其冲首当其冲 三人成虎三人成虎 不瘟不火不瘟不火 望其项背望其项背 差强人意差强人意 侧目而视侧目而视 明日黄花明日黄花 不刊之论不刊之论 危言危行危言危行 积累篇积累篇常见容易片面理解的成语：常见容易片面理解的成语：左右逢源左右逢源 想入非非想入非非 短小精悍短小精悍 指手画脚指手画脚 粉墨登场粉墨登场 暗送秋波暗送秋波 老气横秋老气横秋 斑驳陆离斑驳陆离 异想天开异想天开 平易近人平易近人 积累篇积累篇常见容易张冠李戴的成语：常见容易张冠李戴的成语：汗牛充

22、栋汗牛充栋 楚楚动人楚楚动人 举案齐眉举案齐眉忍痛割爱忍痛割爱 特立独行特立独行 美轮美奂美轮美奂让梨推枣让梨推枣 丰姿绰约丰姿绰约 浩如烟海浩如烟海暴露无遗暴露无遗 豆蔻年华豆蔻年华 蔚为大观蔚为大观对簿公堂对簿公堂 改弦更张改弦更张 下里巴人下里巴人积累篇积累篇辨明常见的谦敬词：辨明常见的谦敬词：蓬荜生辉（谦词）蓬荜生辉（谦词） 鼎力相助（敬词）鼎力相助（敬词）不情之请（谦词）不情之请（谦词） 敬谢不敏（敬词）敬谢不敏（敬词）忝列门墙（谦词）忝列门墙（谦词） 高抬贵手（敬词）高抬贵手（敬词）信笔涂鸦（谦词）信笔涂鸦（谦词） 不吝赐教（敬词）不吝赐教（敬词）一孔之见（谦词）一孔之见（谦词）

23、洗耳恭听（敬词）洗耳恭听（敬词）才疏学浅（谦词）才疏学浅（谦词）姑妄言之（谦词）姑妄言之（谦词）积累篇积累篇 始作俑者始作俑者 饱食终日饱食终日 空洞无物空洞无物 罄竹难书罄竹难书 兴风作浪兴风作浪 两面三刀两面三刀 自食其果自食其果 哗众取宠哗众取宠 充耳不闻充耳不闻 胸无点墨胸无点墨 鸡犬不宁鸡犬不宁 处心积虑处心积虑 无所不为无所不为 夸夸其谈夸夸其谈 拈轻怕重拈轻怕重蠢蠢欲动蠢蠢欲动 常见贬义词常见贬义词积累篇积累篇容易混淆近义词容易混淆近义词骇人听闻骇人听闻与与耸人听闻耸人听闻 屡试不爽屡试不爽与与屡试屡爽屡试屡爽不孚众望不孚众望与与不负众望不负众望 狼狈为奸狼狈为奸与与朋比为奸朋比

24、为奸鱼龙混杂鱼龙混杂与与鱼目混珠鱼目混珠 另眼相看另眼相看与与刮目相看刮目相看潜移默化潜移默化与与耳濡目染耳濡目染 耳濡目染耳濡目染与与耳闻目睹耳闻目睹应接不暇应接不暇与与目不暇接目不暇接 息息相关息息相关与与休戚相关休戚相关设身处地设身处地与与身临其境身临其境 不胫而走不胫而走与与不翼而飞不翼而飞积累篇积累篇容易发生语法错误的词容易发生语法错误的词肝胆相照肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作（只能作谓语或定语，不能作状语）状语） 曾几何时、曾几何时、一蹴而就一蹴而就 、相提并论、相提并论、同日而语、一概而论、同日而语、一概而论、善罢甘休、善罢甘休、望其项背、等闲视之、等量齐观望其项背、等闲视之

25、、等量齐观（用于否定语和反问句）（用于否定语和反问句）妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、接踵而至、谆谆教诲接踵而至、谆谆教诲（不能带宾语）（不能带宾语）积累篇积累篇语义轻重错误的例句：语义轻重错误的例句：1、为了出版这本画册，他、为了出版这本画册，他义无反顾义无反顾地放弃了休息的时间。地放弃了休息的时间。义无反顾义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。大词小用。回头。大词小用。2、家访中我们发现，正是由于家长的家访中我们发现，正是由于家长的无为而治无为而治，孩子，孩子 才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。才会无所顾忌，并

26、由此走上了犯罪的道路。无为而治：道家哲学，指统治者什么也不做却使无为而治：道家哲学，指统治者什么也不做却使天下大治。大词小用。天下大治。大词小用。积累篇积累篇常见语义重复的例子：常见语义重复的例子：好像好像如芒在背如芒在背 显得显得相形见绌相形见绌了了 真知灼见真知灼见的意见的意见 让人让人贻笑大方贻笑大方至今还至今还记忆犹新记忆犹新 责无旁贷责无旁贷的责任的责任人民人民生灵涂炭生灵涂炭 忍俊不禁忍俊不禁地笑了地笑了 难言之隐难言之隐的苦衷的苦衷 目前的目前的当务之急当务之急 津津乐道津津乐道地说地说 海内外海内外闻名遐迩闻名遐迩 浑身浑身遍体鳞伤遍体鳞伤积累篇积累篇常见语义前后矛盾的例子：常

27、见语义前后矛盾的例子：问题出现问题出现之时之时就就未雨绸缪未雨绸缪受贿受贿之初之初就就心有余悸心有余悸曾几何时曾几何时将将大展宏图大展宏图未发现前未发现前就应就应防微杜渐防微杜渐长此以往长此以往就出现了就出现了成绩下滑成绩下滑没有没有份量的份量的不刊之论不刊之论浮光掠影浮光掠影的看留下的看留下极深印象极深印象精心精心组织组织而而不期而遇不期而遇中考示例中考示例 类型一词义理解型类型一词义理解型_例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！_例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。_例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！例：比赛就要开始了，队员们

28、要给力啊！“给力给力”例例12011绍兴绍兴 “给力给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中别写出例句中“给力给力”的相应意思，完成下面这张的相应意思，完成下面这张“新词卡片新词卡片”。“精彩精彩”“带劲带劲”“很棒很棒”等均可等均可“有作用有作用”“有成效有成效”“得力得力”等均可等均可“加油加油”“努力努力”等均可。等均可。新课标新课标例例22011内江内江 理解下文中加点词语的含义。理解下文中加点词语的含义。某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，

29、被六旬协某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪啪啪”就是就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。现在社会上就有这种不良现象，只要现在社会上就有这种不良现象，只要有关系有关系，一切，一切好说，什么都好办。真是有关系就好说，什么都好办。真是有关系就没关系没关系，没关系就，没关系就有关系。有关系。有关

30、系：有关系：_没关系：没关系：_指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。没有责任，不必承担责任，不必在意。没有责任，不必承担责任，不必在意。新课标新课标思路分析思路分析 此题考查在具此题考查在具体语境中理解词语。这里体语境中理解词语。这里的的“有关系有关系”“没关系没关系”不是词不是词语的本义，而是在具体的语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断要结合材料内容进行推断和思考。和思考。新课标新课标 类型二语境运用型类型二语境运用型例例32011盐城盐城 依次填入下面横线处的词语，最依次填入下面横线处的词语，最恰当

31、的一项是恰当的一项是( )人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是弃、一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是乎所以，还是_、淡定超然？、淡定超然？A冷静运筹振作精神谦虚谨慎冷静运筹振作精神谦虚谨慎B振作精神冷静运筹谦虚谨慎振作精神冷静运筹谦虚谨慎C谦虚谨慎振作精神冷静运筹谦虚谨慎振作精神冷静运筹D振作精神谦虚谨慎冷静运筹振作精神谦虚

32、谨慎冷静运筹B新课标新课标思路分析思路分析 此题考查学生对此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。义词，与后面的是同义词。新课标新课标例例42011天津天津 依次填入下面一段文字横线处依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是的词语，最恰当的一项是 ()文学如泉，越品越见文学如泉，越

33、品越见_；文学如茶，越品；文学如茶，越品越知越知_；文学如酒，越品越感；文学如酒，越品越感_。在文。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。，多了一份纯真。A醇厚幽香清冽醇厚幽香清冽B清冽醇厚幽香清冽醇厚幽香C醇厚清冽幽香醇厚清冽幽香D清冽幽香醇厚清冽幽香醇厚D新课标新课标思路分析思路分析 此题考查词此题考查词语在具体语境中的实际运语在具体语境中的实际运用能力。需要结合句子中用能力。需要结合句子中“泉泉”“茶茶”“酒酒”各自的特点各

34、自的特点进行辨析判断。进行辨析判断。新课标新课标例例52011大连大连 从下面词语中任选两个，从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。写一句连贯的话。呼朋引伴草长莺飞回味无穷抑扬顿挫呼朋引伴草长莺飞回味无穷抑扬顿挫思路分析思路分析 此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，它对学生的想像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设置一它对学生的想像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设置一定的语境，并且发挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连定的语境，并且发挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连贯。贯。_示例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转示

35、例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。的歌。示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。我们回味无穷。新课标新课标 类型三近义辨析型类型三近义辨析型例例62011东营东营 依次填入下列句中依次填入下列句中空缺处的词语，恰当的一项是空缺处的词语，恰当的一项是 ()我们以隆重我们以隆重_中国共产党建中国共产党建党党90周年为契机，热情周年为契机，热情_党领导中党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。国革命、建设和改革的丰功伟绩。 接 连 出 现 的 恶 性 食 品 安 全 事 件接 连 出 现 的 恶 性 食 品

36、安 全 事 件_我们，必须积极推进道德文化和我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上，并从根本上_唯利是图、坑蒙拐唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。壤。C新课标新课标A祝贺歌颂警告剔除祝贺歌颂警告剔除B庆祝赞颂警告铲除庆祝赞颂警告铲除C庆祝讴歌警示铲除庆祝讴歌警示铲除D祝贺讴歌警示剔除祝贺讴歌警示剔除 思路分析思路分析 此题考查学生对近义词的此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。需要从词语的语体色理解和辨析能力。需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配、使用范围的彩

37、、感情色彩、前后搭配、使用范围的大小、具体意思的细微差别等角度，结大小、具体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行比较辨析。合具体语句进行比较辨析。新课标新课标例例72011湖州湖州 根据下面语境，选择恰根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。当的词语，将序号填在空格处。我们曾随范仲淹登楼我们曾随范仲淹登楼_(1)_浩淼的洞浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静静_(2)_灿烂的星空，领略天街的美妙神灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足奇；我们也曾随宗璞驻足_(3)_繁盛的紫繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。藤萝，感悟朴

38、素的人生哲理。 A凝望凝望B眺望眺望C仰望仰望思路分析思路分析 此题考查学生对近义词在语此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。境中的理解和辨析能力。“凝望凝望”“眺眺望望”“仰望仰望”这三个词语都表示这三个词语都表示“看看”的意思，的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。进行判断。CBA新课标新课标 类型四成语辨析型类型四成语辨析型例例82011眉山眉山 下列句子中加点的成下列句子中加点的成语使用恰当的一项是语使用恰当的一项是( )A眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩奇美妙的

39、老峨山、碧波万顷的黑龙滩令令人人目不窥园目不窥园，流连忘返。，流连忘返。B当九级地震来袭时，日本全岛地动山当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑沧海桑田田般地摧毁了一切建筑物。般地摧毁了一切建筑物。C当本当本拉登被击毙的消息通过电视媒拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场一场歇斯底里歇斯底里的聚会。的聚会。D新课标新课标思路分析思路分析 此题考查对成语的理解辨析和实际运此题考查对成语的理解

40、辨析和实际运用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。D利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到了澜，利比亚政府军已到了进退维谷进退维谷的地步，前的地步，前景让人堪忧。景让人堪忧。解析解析 A项中项中“目不窥园目不窥园”形容埋头读书，专形容埋头读书，专心治学，此处宜用心治学，此处宜用“目不暇接目不暇接”；B项中项中“沧海沧海桑田桑田”比

41、喻世事变化巨大，不能修饰比喻世事变化巨大，不能修饰“摧毁摧毁”；C项中项中“歇斯底里歇斯底里”形容因情绪过分激动而举形容因情绪过分激动而举止失常，不能修饰止失常，不能修饰“聚会聚会”。新课标新课标例例92011余姚余姚 下列句子中加点成语使用有下列句子中加点成语使用有误的一项误的一项()A被列为世界十大思想家之首的被列为世界十大思想家之首的“圣人圣人”孔孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。和人民所推崇。B不少学者认为，不少学者认为，襄阳好风日襄阳好风日地方教材地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。对中小学生的影响将是潜移默化的。C学

42、校合唱团的同学们正严阵以待，迎接学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱红歌传唱”大赛的到来。大赛的到来。D我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。的利比亚，成功解救了我国在利公民。C新课标新课标思路分析思路分析 此题考查成语的辨析和此题考查成语的辨析和运用能力。需要从成语自身意思、感运用能力。需要从成语自身意思、感情色彩、语体色彩和具体的语句入手，情色彩、语体色彩和具体的语句入手，尤其是注意古今区别，不可望文生义，尤其是注意古今区别，不可望文生义，想当然地作出判断。想当然地作出判断。 解析解析 严阵以待：摆好严整的阵势严阵

43、以待：摆好严整的阵势等待着。指做好充分的战斗准备，等待着。指做好充分的战斗准备，等着敌人发动攻击。用在这里不合等着敌人发动攻击。用在这里不合适。适。新课标新课标考点聚焦考点聚焦中考关于词语中考关于词语(成语成语)的考点主要有：的考点主要有：1理解常用词语或成语的含义。理解常用词语或成语的含义。2根据具体语境理解词语或成语的根据具体语境理解词语或成语的含义，并能正确地辨析与运用。含义，并能正确地辨析与运用。3辨析常见的近义词、反义词和多辨析常见的近义词、反义词和多义词的不同意义与用法。义词的不同意义与用法。4常用的关联词语的使用。常用的关联词语的使用。新课标新课标答题指导答题指导词语词语( (包

44、括成语包括成语) )的理解与运用是中考考查的的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：此类题型，需要从以下几点入手：1 1要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。2 2对于成语，一要了解其意思，二要从其感对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。义、具体语境等方面思考使用的正确与否。新课标新课标3 3对于关联词，要注重对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见其固定搭配，如掌握常见的关联词的关联词“如果如果就就 ” “ ” “ 只 要只 要 就就 ” “ ” “ 只 有只 有 才才 ” “ ” “ 无 论无 论 都都 ” “ ” “ 不 管不 管 也也 ” “ ” “ 即 使即 使 也也”等。等。 新课标新课标52 结束语结束语