部编版一年级上册《升国旗》语文教案 .doc
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1、部编版一年级上册升国旗语文教案 教材分析:本课由少先队员升旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系,可以连成一句话:“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。” 儿歌分五行,共5句,描述了少先队员升旗的场景,也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍,有叙述,有抒情。凝练地传达了国旗的知识,升旗的庄重,充分的表达了爱国的情感。教学目标:1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。2.会写“中,五”等5个字和卧钩1个笔画。3.正确朗读课文,在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正敬礼,懂得要尊重国旗,热爱国旗。4.了
2、解会意字构字特点。感受古人的造字智慧。激发自主识字的热情。教学重难点:教学重点:正确朗读课文,背诵课文。通过归类识记等方法识记生字。教学难点:懂得尊重国旗,热爱国旗。课前准备:1. 教师准备生字卡片,笔画卡片、挂图、相关的课件。2. 学生预习课文和生字。教学过程:一、情景导入1.(播放视频)看了视频,你知道了什么?2.五星红旗是中国的国旗。3.这就本课的3个重要词语,还可以怎么说?4.中国的国旗是五星红旗。5. (板书:升国旗)齐读课题。升旗是一项多么庄严和重要的仪式啊,每周一学校都会进行一次升国旗仪式。【设计意图】由视频和平时的升旗仪式导入,学生能立刻将文章与自己的生活相联系,有助于激发学生
3、尊重国旗,热爱国情的感情。 二、初读课文,整体感知1教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。2我们的课文是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。3同桌互相读一读课文,互相纠正字音。4开火车读课文,(相机正音:翘舌音“升、中”)。5自由读课文,读通句子,读出感情。6请同学当小老师带领大家读课文,注意要读准字音,适当停顿。【设计意图】:通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式,达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音,从学生的已有学情出发,这样既有针对性,又提高了课堂的教学效率。
4、三、随文识字,细品课文(一)学习第一句。1认识“国旗”。(1)(出示图片、生字)这就是我们中国的国旗。仔细观察我们的国旗,你有什么发现? (2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。(3)学习新部首:国字框。2学习“五星红旗”3“红”是“绞丝旁”,还有什么字也是这个偏旁?4我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命,黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。(二)学习第二句。1生字:“升”“中”“歌”“起”。(1) 升:翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“
5、升”。(2) 歌:采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字,我喜欢唱的歌是?;音乐课中我们都要唱歌。组词:唱歌、歌曲。(3)中:“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。(4)起:可以用“加一加”的方法来识记”起”:“”己“起。2播放国歌,全体起立跟唱国歌,引导学生感受国歌的雄壮与激昂。 3指导朗读。(1)理解”徐徐“。想一想每周一国旗升起来时的速度是快是慢? (是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容就是徐徐。)(2)创设情境。 雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧! 指名读,男女生赛读。4齐读前两句。(三)学习第三句。1.学习生字”么“”美“”丽“。
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