青岛版一年级数学上册第四单元认识位置教案 .doc

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1、青岛版一年级数学上册第四单元认识位置教案 第四单元 有趣的游戏认识位置单元 内容：青岛版数学一年级上册70-73页单元教材分析：本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此 ，要根据刚入学小学生的年龄特点，切实组织好动手操作和主动观察的 活动，吸引学生在亲身体验中学习知识。本单元主要教学内容是：在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。本单元教材编写的主要特点是：强调学生主动参与后动，重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边遇到的一些现象，启发学生借助已有经验学习有关方位的初步知识。单元教学目标：1、使学生感受

2、数学的乐趣、2、学会确认方向,正确辨认前后左右上下。单元教学重点：正确辨认前后左右上下单元教学难点：在相对面判断左右单元教学设想：让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，引导学生讨论、亲自体验来加深对方位的理解、增强判断力，并借助学生已有经验学习。让学生感受到数学生源于生活，产生用数学思考观察周围实物的兴趣单元教学方法：游戏猜一猜游戏击掌游戏感知体验辨认应用反思数学采取措施：1、充分唤起学生的经验意识，以学生原有的经验为基础，展开学习活动，让学生感知数学生源于生活，并不高深莫测，并不难。2、重点让学生充分体验，让学生在亲自体验中学知识。3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活

3、相联系，在应用中逐步巩固。4、设计多种活动，巩固所学知识。除教材提供的游戏外，教师还可联系当地学生实际，设计结合本课内容的其他游戏进行教学。5、教学过程中重点训练学生能否会用上下、左右、前后描述物体的相对位置增强学生的合作意识单元教学准备：一、教师准备：1、游戏2、方位卡片 二、学生准备;拍手游戏、贴画游戏、拍照课时安排：猜一猜： 1课时我学会了吗? 1课时第1课时课题：猜一猜-左右教学内容：青岛版数学一年级上册第70-72页教学目标：1、在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断不同方位的方法。2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置，发展初步的位置观念。3、经历

4、新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的乐趣。4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。教学重难点;分清上下、前后、左右教学准备：幸福拍手歌、韵律操音乐课件、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片教学过程：一、课前交流 激发兴趣听幸福拍手歌并一起做动作。同学们，你们现在已经是一名小学生了，哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样做呢。生1：遵守纪律。生2：认真听课。生3：同学们说得很好，老师希望大家能按照刚才说得去做，好不好?(好)我们现在开始上课。二、做游戏 认识左右1、做“听口令做动作”的游戏大家喜欢做游戏吗?(喜欢)这节课我们一起来做有趣的游戏。(板书：有趣的游戏)游戏

5、的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：指耳朵(大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。)指眼睛 、鼻子、头发、脸蛋(同学们真棒，都指对了，反映很快。)2、增加游戏难度 引出左右下面老师要增加难度了，仔细听：指左耳(你指的是左耳吗?想一想，应该是哪只耳朵。)指右眼(手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。)指左眼 指右耳我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方?增加了左右(板书：左右) (真是位些认真听讲的好孩子)3、认识左右手及其在生活中的作用

6、渗透思想教育大家举一下你的右手。(真聪明，都举对了)右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢?生1：写字生2：画画生3：吃饭时拿筷子生4：(真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子)右手的作用可真大!我们的另一只手是左手，左手又能干什么呢?生1：吃饭时拿馒头生生2：写作业时按本子生3：对，我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。4、认识身体中其它一左一右的好朋友哪位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些这样的好朋友?生1：左耳右耳用手指一下你的左耳右耳。生2：左脚右脚跺一下你的左脚，再跺一下你的右脚

7、。生3：左眼右眼指一下你的左眼右眼生4：左肩右肩拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。生5：5、增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识小朋友们真棒，这么短时间就能分清左右了，那我们把刚才的游戏再增加一下难度，注意仔细听：左手指左耳(不要放下手，想想指的对不对，自己改正过来)右手指右耳(这次有进步，不过还要继续努力哟)认真听，下面还有：左手指左肩 右手指右肩(不错，都指对了，真棒)下面我们又要增加难度了，注意听：左手指右肩右手指左肩(同学们真棒，做得不错。)在日常生活中哪些地方用到左、右其实我们的生活中也有许多用到左右的地方?谁能说一说都是在哪些地方?生1：走路靠右走(对，我们平时要注意遵守交

8、通规则)生2：体育课上向左转向右转生3：你们真是些细心观察的好孩子。7、左右的相对性小朋友们，举一下你的右手。(师也举)小朋友们反映真快，都指对了。那你们看一下老师举的是右手吗?生：是那老师的右手怎么跑这边来了?生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。 噢，原来是这样啊!老师知道了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。师：老师怎样才能和你们的右手在同一边呢?生：你转过身来就可以了。小结: 你们真是些爱动脑筋的好孩子。大家累了吧，我们一起来放松一下。三、做韵律操起立，大家把座位放好，立正!(放音乐师 生一起做)小朋友们，大家跟我一起做：拍拍右肩膀 拍拍右肩膀右脚跺一跺 右脚跺一

9、跺向前跳一跳 向后蹦一蹦左手摆一摆 右手摆一摆左腿踢一踢 右腿踢一踢(请坐。小朋友们做得真棒，反映很快。)四、认识前后、上下1、认识前后小朋友们有没注意听，我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位?生：前、后你们听得真仔细!(板书：前 后)来，我们一起来指一下前后，再指一遍。哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀?谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来?2、认识上下小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还经常用到什么方位?(做出指上指下的动作)生：上、下(板书：上下)(真是细心观察、认真思考的好孩子)我们再一起指一下上，再指一下下;指上、下、前、后、左、右。五、拓展活动1、明确活动要求小

10、朋友们在这节课中认识了这么多方位，一定能帮大叔爷爷解决这个问题。(出示课件)看大屏幕：美丽的大草原上有一棵大树，它看到大家都和好朋友在一起做游戏，就想让咱们帮它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇做朋友。它的左边想有5只小鹿、右边想有3只小兔、上边想有4只小鸟，下边想有6个蘑菇。(再读一遍要求) 2、同桌两人按要求合作，大家欣赏一下比比谁合作得好，设计得又对又快又漂亮。3、展示作品小朋友们观察一下几号作品有错误，错在哪里?生1.：10号作品有错误，他上边贴了2只蝴蝶，应该是3只。生2.：5号作品有错误，他把小熊贴到左边了，应该是右边。生3：贴错的小朋友到前面来，自己改正一下。(不错，改

11、对了，知错就改照样是好孩子)我们一起来鼓励一下这几位小朋友。4、小结请大家记住你的左手边是大树的左边，右手边是大树的右边。小朋友们，你们帮大树爷爷找到了好朋友，我们听听大树爷爷是怎么说的?师模仿：孩子们，谢谢，你们真棒!六、限时作业1.一共有( )个图形。从左边数第( )个是 和 第( )个是 ;从右边数第( )个和第( )个是 ; 的左边有( )个图形，右边有( )个图形。2.在 的( )面, 在 的( )面.七、总结收获。同学们，我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游戏中学到了什么?老师看到小朋友们这么愉快地学习，而且还有这么收获，老师非常开心，也非常满意，你们自己对自己的表现满意吗?回

12、到家以后把咱们这节课学到的数学知识说给爸爸、妈妈听。第2课时课题：我学会了吗?(实践活动)教学内容：青岛版数学一年级上册73页教学目标：通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况，通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。教学重难点：通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。教学准备：挂图学生学习过程一、谈话导入新课。同学们，前面我们学习了图形与位置，你们学的怎样呢?这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好。二、出示情景图，引导学生观察，提出问题1、学生认真观察图画，看看图中有什么?(同桌互相讨论)

13、2学生独立提问题。(指名学生回答，及时评价，鼓励做得好的学生)3天空飞着几只鸟?它在太阳的哪边?(两只鸟，左边)指名回答后，同桌互相说说4你还看到了什么?(把红花左边的花涂上黄色，把右边的花涂上蓝色;把黑蚂蚁前面的第二只涂上红色，后面的第3只涂上黄色)三、鼓励学生看图后，提问题。同学们再仔细看图，你还能提出什么问题?(小组同学讨论)请一组同学上台说说。四、丰收园。1、同学们，想想前面我们所学的知识，你都学会了什么?2、小组同学互相交流。(小组同学积极合作)(我能分清左右了，我知道了在生活中常常要用到上下、左右、前后等)点拨：在日常生活中，你是怎样发现数学问题五、指导学生做练习。1、学生做练习，老师及时批改，同时拓展课外练习，使学生在生活中学习数学，运用数学。2、同桌之间互相出题，看谁做的又对又快3、在学校中选一处自己喜欢的地方，看看他的左面、右面、前面、后面分别是哪些地方?和同学说一说。4、小组画玩具。小组同学围坐在桌子四周同时画玩具，拿出其中一名同学画的，辨认这张画是从玩具的什么位置画的。六、总结：同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好，继承努力，把以后的知识学的更好，你们有决心吗?第 13 页