我多想去看看 .doc

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1、我多想去看看 教学目标知识与能力1会认12个生字，会写6个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识”足字旁()”。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好感叹句。(重点)3了解课文内容，激发对祖国的热爱之情。过程与方法1根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中的感情。2引导学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间。3让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐。4小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观通过课文的学习，培养热爱祖国的情感。 重点难点教学重点

2、1识记会写的生字，认识”足字旁(足)”。2正确、流利地朗读课文，在朗读中激发热爱祖国的情感。教学难点感受祖国的广阔，培养热爱祖国的情感。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题天安门和天山都向往，美丽河山记心间。生长在天山，想去北京看天安门，看壮观的升旗仪式；生长在北京，想去看天山，看美丽的雪莲花。你们想去看看吗？让我们走进课文去看看两个孩子的心愿吧！ 二、字词学习，基础积累1教师范读课文，学生小声跟读。朗读指导：语速要舒缓，注意轻声词语”告诉”的读法，在朗读中要读出愿望的强烈、心情的迫切。2学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组

3、词造句。学习”会、走、北、京、门、广”这些生字时，可以结合图片或通过动作表演的方法让学生识记。同时对形近字进行区分并组词。 (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：”北”的第一笔是”丨”，不能写成”一”。”广”字不要漏写”丶”。易错提示：”走”的第二笔和第四笔的竖是两笔，不能连写成一笔。”门”的第一笔是点，不要写成竖。(3)归类识字。归类示例：云：会(开会)-运(运气)-动(动车)门：们(人们)-闷(闷雷)-问(问题)(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：(1)全文共几个自然段？(2)每个自然段讲的是什么内容？明

4、确：(1)全文共有2个自然段。(2)第1自然段写妈妈的话激起了”我”想去北京看看的强烈愿望，第2自然段写爸爸的话激起了”我”想去新疆看看的强烈愿望。 四、课堂小结，效果强化通过初读课文，我们知道了这篇课文主要写了住在天山的”我”非常想到遥远的北京城去看看天安门广场的升旗仪式，住在北京的”我”想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表现了少年儿童向往首都北京、热爱祖国边疆的思想感情。课后大家可以和爸爸妈妈一起读一读课文，交流一下，看看你想去哪些地方看一看。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语：开会 走路 北方 京剧 大门 广大2导入新课。通过上节课的学习

5、，我们大致知道了两个小朋友想去外面看看的心理，你想不想去看看呢？让我们走进课文去看看这些地方的什么让人如此向往。二、课文研读，突破重难1学习第1自然段。(1)朗读指导：语速要舒缓，重读”雄伟”“壮观”，体现”我”沉浸在遐想之中，也要突出天安门的雄伟和升旗仪式的壮观。”我多想去看看，我多想去看看”一句，第一个”多想”重读，第二个”多想”轻读，表达出愿望的强烈。 (2)这个自然段一共有几句话？明确：3句。(3)妈妈告诉了”我”什么？明确：沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。(4)词语搭配拓展。弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河遥远的北京城 遥远

6、的地方 遥远的夜空雄伟的天安门 雄伟的高山 雄伟的长城(5)第3句话是什么句子？这句话说明什么？明确：感叹句。”我多想去看看”重复出现，表明”我”很向往北京，”我”想去天安门广场看升旗仪式的心情很迫切，愿望很强烈。 知识拓展：标点符号-感叹号(！)感叹号主要用在感叹句的末尾，表示强烈的感情。感叹句主要表示的感情有赞美、喜悦、愤怒、叹息或惊讶等。如文中的”我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”就表达了”我”想去北京天安门看升旗仪式的急切心情。感叹号的用法一般有以下几种：带有强烈感情的句子末尾用感叹号。如：我太高兴了！表示命令或乞求的句子末尾用感叹号。如：求求你！不要离开大家！叹词后面用感叹号

7、。如：哎！真倒霉！单独成句的敬语后面用感叹号。如：恭喜！恭喜！2学习第2自然段。(1)朗读指导：”我多想去看看，我多想去看看”一句中的第一个”看看”语调上扬，第二个”看看”稍微读轻点儿，语速放慢，读出愿望的强烈。(2)这个自然段有几句话？明确：2句。 (3)爸爸告诉了”我”什么？明确：沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的北京，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。(4)词语搭配拓展。宽宽的公路宽宽的街道宽宽的广场洁白的雪莲洁白的哈达洁白的雪花三、课堂小结，效果强化设置试题，引导生回顾本课所学内容。(1)写出带有下列偏旁的字。足：_明确：示例：路跑跳踏踢趴跃 (2)连线。弯弯的 天安门雄伟的 北京城遥远的 公路宽宽的 小路美丽的 雪莲洁白的 天山明确：弯弯的-小路 雄伟的-天安门 遥远的-北京城 宽宽的-公路 美丽的-天山 洁白的-雪莲四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架 第 8 页