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1、西师大版四年级下册鞋匠的儿子语文教案 教材分析本文是一篇带有浓郁的争辩色彩的文章,记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段 往事。课文语言平实真挚,多处构成对比,极富感染力。尤其是林肯说的三段话,言辞恳切,结构严谨,层层递进,是对同学进行语言文学训练的好教材。纵观全文,故事情节简单,内容通俗易懂,教学时不必拘泥于情节内容,更应着眼于林肯朴实真诚富有张力的语言表达特色,引导同学在赏读中品析语言构建语言。 教学目标【知识与能力目标】1. 学会本课的5个生字及由生字组成的新词。2. 联系上下文理解“尴尬”、“低微”、“名门望族”等词语的意思,并能选择词语概括课文的主要内容。3. 正确、流利、
2、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1. 借助旁批,了解课文内容,学习边读边思边批的读书方法。2. 读懂林肯说的三段话,并初步体悟其以情 动人、真诚实 切的演讲风格和结构严谨、富有表示力的语言特色。【情感态度价值观目标】在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充溢智慧的人格魅力。 教学重难点【教学重点】1. 借助旁批,了解课文内容,学习边读边思边批的读书方法。2. 读懂林肯说的三段话,并初步体悟其以情动人、真诚实切的演讲风格和结构严谨、富有表示力的语 言特色。【教学难点】在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充溢智慧的人格魅力。 课前准备学生: 预习课文,
3、查找、搜集美国总统林肯的资料。教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、资料导入, 揭示课题1. 板书:林肯。课前你们查找了课文的相关资料吗?说说你都了解到了什么?2. 简要说说你对林肯的印象。3. 交流资料。4. 课件出示马克思对林肯的评价,读一读,然后引入板书课题。5. 质疑课题。二、初读课文,学习字词。1. 带着问题读课文,把课文读通顺,有生字的地方停一停,多读两遍,读准字音。2. 课件出示词语,请生认读,相机正音。3. 你知道哪些词语的意思?相互交流分享理解词语意思的方法。4. 你能用哪些词语造句?5. 生相互提醒书写要点。6. 板写“尴尬”,生临写后评议。 三、再读
4、课文,整体感知。1. 请生分自然段轮读课文。2. 观察课文旁边的批注,认真读读旁批。(适时提醒学生,边读边思考,把自己读的体会、读懂的地方或 感兴趣的地方、自己有什么问题等做上批注是一种好的读书方法,值得认真学习。)3. 学生自由读课文,像课文旁批一样,学着在自己读懂的地方、自己喜欢的词或句子、自己感兴趣的地方作批注。4. 四人小组交流批注内,教师巡视指导。5. 再读课文,思考:课文写了林肯的一件什么事情?6. 交流小结:课文主要讲了林肯首次在参议院演说时,有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容应对, 以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声的事。四、课堂小结:1. 学会了本课生字词语。2.
5、 知道了文章的主要内容。3. 初步感受了林肯的人格魅力。五、布置作业:1. 抄写本课词语。2.继续搜集有关林肯的资料。 第二课时一、复习导入。1. 请生朗读课文。2. 通过上一节课 的学习,我们知道鞋匠的儿子指的是谁?(板书:林肯)林肯他是 - 鞋匠的儿子。 齐读课题 。3. 林肯,一个鞋匠的儿子,一个曾经的伐木 工人、石匠、小店员,如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们 ,今天,就让我们来领略这位伟人的魅力!二、品读课文,感悟变化1请同学们快速默读课文,思考林肯 在演讲前、演讲中、演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢?提示学生试着一边读一边勾画批注。2. 学生自学,边读边批
6、注。3在林肯当选美国总统的那一刻,参议员的态度是怎样的?(1)你怎么理解“尴尬”?(课件出示:态度不自然,没面子,下不了台, 陷入 僵局)(2) 为什么会“尴尬”?(因为林肯的父亲是鞋匠)( “当时美国的参议员大部分出身于名门望族,自认为自己是上流社会的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。” )(3)想一想:在他们的心中, 总统应该是什么人?而林肯是什么人 ?(4)师补充讲解当时的社会背景。 4 当林肯站上演讲台的时候,参议员的态度是怎样的?(林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他)(1)林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的?谁来读读他的话?从他的话里,你听出了什么言外
7、之意?指导读出嘲笑。(2)林肯在演讲中参议员是什么态度?(参议院陷入一片静默)(3)林肯在演讲后参议员 的态度是怎样的?(所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声)过渡:林肯在演讲中究竟说了什么,具有这样神奇的魔力,一下子扭转了参议员的态度,发生了这么大的变化呢?请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲。三、精读课文,学习演讲内容。1. 生自由朗读演讲内容。2.课件出示:我非常感激你使我想起我的父 亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道,我做总统无法像我父亲做 鞋匠那样做得那么好。(1)从林肯第一段的演讲中,你读懂了什么?(2)生自由畅谈。(3)小结。一个平凡的鞋匠的儿子,一
8、位伟大的总统,他懂得待人平等宽容就 是对他人尊重,懂得尊重才会去平等相待。尊重、平等、宽容的人格魅力使林 肯走上了自信、潇洒、自由的台阶。(4)此时此刻,整个参议院都静默了,但是参议员的内心却难以平静,同学们,他们在想些什么呢? 3. 课件出示:就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做 鞋子的艺术。对参议院里的任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它 们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的,我无 法像我父亲那么伟大,他的手艺是无人能比的。(1)边读边思考:为什么林肯说完会流下了
9、眼泪, 所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声呢?(2)生交流、补充。4. 小结:这动之以情,晓之以理 的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人,这就是他的演讲所具有的魅力,所具有的神奇的魔力,使所有的嘲笑声全都化成-赞叹的掌声。5. 他们会在赞叹什么呢?请拿起你手中的笔写一写。(学生写话,教师巡视)6. 分享小练笔。四、总结全文,升华情感。1. 同学们让我们拿起书,把林肯那动情的演讲再读一读吧,师生齐读。2. 在经久不息的赞叹声中,同学们,你们看到了一个怎样的 林肯?(富有爱心 宽容大度 懂得感恩 提倡平等 充满智慧 具有魅力 )3. 小结写法:这篇课文是记叙文中写人的文章,课文通过一详一略的两件具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前,这就是这篇文章在写作上的一大特点。 五、拓展 延伸,加深理解。1.林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统,他靠的是什么?2.交流课前搜集的有关林肯的资料。3.出示林肯名言,读一读。4.说说你心目中的林肯。六、布置作业:1积累文中印象最深刻的语句并摘抄下来。2拓展阅读:林肯传,进一步认识了解林肯,并准备交流林肯的故事。板书设计:16 鞋匠的儿子卑微-羞辱静默伟大-赞叹 教学反思略。第 9 页
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