七年级历史上册《人类的栖息地》教学设计.pdf

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1、精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 -独家原创1 / 7七年级历史上册人类的栖息地教学设计一、 教材简说柳树醒了，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。二、 学习目标1. 认识“醒、雷”等8 个生字。会写“说、话”等6 个字。2. 正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3. 能发现春天里事物的变化。三、 教学重难点认识

2、8 个生字，会写6 个生字，正确朗读课文背诵课文。四、 课前准备挂图、生字卡片、词语卡片五、 课时安排： 2 课时第一课时一、激趣，引入新课春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 -独家原创2 / 7到的，用耳朵听到的，都说出来吧。春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树 () 了” 。 ( 醒)谁能从字卡中找到“醒” 字贴上去？(补题后让这位学生带着大家再读课题) 教师强调“醒

3、”是后鼻音。二、初读，掌握字词1. 师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文写了春天的什么景物？2. 借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3. 哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。4. 你用什么好办法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔) 换偏旁：操- 澡熟字加偏旁：醒，软，雷(2)同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡” 读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。(3)小组比赛认读生字。(4)做“一字开花”游戏。(5)读词卡 ( 学生当小老师领读) 打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、 熟读课文精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指

4、导写作 -独家原创3 / 71. 自由读课文，要求读准字音，读通顺。2. 同桌对读，互相正音。3. 再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。四、 观察，正确书写1. 重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。2. 教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。3. “春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长；撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。4. 学生描一个，写一个。5. 展示评价。第二课时一、复习，巩固字词1. 读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳

5、、醒、耍、枝2. 开火车认生字。3. 开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、 看图，熟读课文1. 出示挂图：同学们，春天来了，至U处都是春天的气息，你精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 -独家原创4 / 7们看这幅图上的小朋友们在干什么？( 有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。 ) 师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文柳树醒了。2. 自由读，读准音，并标小节号。3. 借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了? 板书：春雷春雨春风春燕三、 细读，理解课文1. 你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。(根

6、据学生的回答依次学习相应的小节) (1)学习第一节。A . 指名读。B . 想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？C . 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！D . 用自己喜欢的方式读第一节。E . 指名读，评议。F . 比赛读，评选“朗读高手”。(2)学习第二节。A . 指名读。B . 教师板画柳树。C . 愿意上台画一画柔软的柳枝吗？精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 -独家原创5 / 7D . 你们觉得应该怎样读这一小节呢？E . 比赛读，指导读。（3）学习第三、四节。A . 音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着（生读）“春燕

7、”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着- （生读）。B . 春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？请哪位小画家上来画一画吧！C . 让学生带着想象好好地读一读课文。D . 小组汇报读。（4）学习第五节。A . 醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）B . 指名读，评议。C . 全班读。四、训练，发挥想象小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么？出示：春雷和柳树_ ，小柳树 _ ，柳树对春雷说：“_ 。”春雨帮助柳树_ , 小柳树变得精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 -独家原创6 / 7_ ，

8、柳树对春雨说：“ _ o”春风帮助柳树_ , 小柳树变得_ ，柳树对春风说：“ _ o”春燕和小柳树_ ，柳絮 _ ，柳絮边飞边说：“_ 。”孩子们和小柳树_ ，小柳树，柳树对孩子们说：“_ o”五、 比赛，背诵课文师：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！1. 指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。2. 会背课文的站起来，齐背课文。3. 每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导。六、 实践活动1 . 课堂活动。仿照课文编诗句，再说一说。春天跟 _ 说话了，说着说着，师：（学生看着图）柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，精品文档2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 -独家原创7 / 7她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。2 . 课外活动。在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？可从动物、植物、人物、气候等方面观察。