教学计划怎么写.pdf

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1、1 / 7教学计划怎么写（一）“教”1。加强备课组建设随着我校办学规模的不断扩大，新教师不断增多， 如何锻炼一支高素质、专业化的教师队伍，是我校亟待解决的一个问题。因此，我们重点开展了备课组建设。 具体作法有将选派经验丰富的教师担任备课组长，安排固定时间开展开展集体备课。我校语文组集体备课时间在周五上午，数学在周三上午，综合组在周三下午。集体备课时间内该学科教师不安排课程，专门进行研课，既有专家指导，又有同伴互助，确保课堂教学质量。2。规范教师日常教学我校认真执行教学常规管理，要求教师必须超周备课， 每一课且有二次备课达13。每月按要求完成500 字教学反思，教学反思要深刻， 要能体现教者对本

2、次课堂教学优劣分析，以及今后改进的方向。语文每篇课文一次课堂作业和写字。作文每学期不少于8 次。先批改后誊写在作文本上。数学课坚持一课一练，口算、计算每月不少于20 次。教案审查制度从语数教研组试点，从源头抓起，教学教研备课组长审查，半月一次，审查合格方可按教案上课。集体备课间周一次，提倡三次备课。3。开展蓝青结对活动。2 / 7为加快青年教师的成长， 学校每学年都会开展蓝青结对工程，建立教师梯队式发展机制， 逐步实现教师个性化的职业生涯规划。争取青年教师一年能合格，两年能称职，三年成骨干。4。培训现代技术，优化教学过程。每学期，我们都会对全体教师进行教学现代技术培训，为教师配备办公电脑， 建

3、立激励机制鼓励老师们使用信息技术辅助教学，充分利用学校电视一体机，并每月量化检查。要求教师建立教学博客、班级博客，学期末根据访问量、教学日志、家校互动等情况评选优秀教师博客。5。师生同做课堂作业 。一可促进教师深钻教材，研读教参；二可造就同伴互助，共同提高的科研团队；三可让学生作业堂堂清，构建高效课堂；四可通过教师实践体验，为学生减负；五可培养教师治学规范、严谨的意识。6。比常态课，促进始终如一。我们将“课内比教学”评委分成三个小组，随机走进每一个教师的课堂（俗称推门听课） ，观看教师在常态下的教学行为。原生态、现场感强的课更真实，含金量更高。（二）“学”1。关注教师读书工程。关注教师的精神需

4、求， 为教师统一购买专业书籍或名著，鼓励教师自主订阅教育教学期刊，树立新理念，勇于工作创新。每月做不少3 / 7于 1000 字的读书笔记发表在博客中教导处每月进行读书情况检查。2。校园活动节日化，丰富师生文化生活。校园文化一定要接“地气”，要落实到每一名师生的具体行动，要在活动中“润物细无声”。 结合我校实际， 我们落实了以下三项活动。洪山小学体育节暨亲子趣味运动会。一家三口齐上阵， 齐心协力夺第一；家长、学生、老师同舟共济，抱团取暖创佳绩。活动欢声笑语不断，为平日忙于生计的农民工家长提供了家校沟通的平台、亲子互动的舞台。洪山小学语文节。各班创建读书角，让书香伴我成长；将课本剧搬上舞台，原来

5、文字可以如此演绎；举行规范汉字书写比赛，在一丝不苟中学会严谨；故事大王评选、绕口令比赛、古诗文诵读三届语文节总是推陈出新。洪山小学数学节。评选计算小明星、挑战一天一道智力题、讲讲数学家的故事、二十四点大王比赛三届数学节常办常新。3。组织各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。 二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。（三）“研”4 / 71。专业引领，助推教师专业成长。与专家零距离： 我校先后邀请了武汉市教科院甘主任、全国优秀教师桂贤娣、 硚口区教

6、研室语文专家张老师、东西湖区教研室数学专家杨老师等来我校指导， 让老师与专家、学者面对面“零距离”交流，促进了教师的专业发展，提高了教师的教育教学水平。与名师面对面： 我们先后请来了湖北省语文优质课竞赛一等奖获得者姚妮娅老师， 硚口区学科带头人王晓红， 全国拼音教学比赛一等奖获得者钟文等名师到校上示范课。名师们先进的教育思想， 精湛的教学艺术和高尚的敬业精神，深深影响、感召着老师们，我们将一如既往的开展此项活动。2。探索体验式教学模式，促进课堂高效。高效的课堂教学模式是提升课堂教学效率的重要保证。语文组：在专家的引领下， “让每一个儿童在体验中快乐成长”，从学生自身发展出发， 创设能勾起学生已

7、知经验和情感的场景，把语文教学生活化，激发学生自主学习、主动探究的积极性，以读为主，使学生养成良好的阅读习惯，进而学会阅读。即中高段：创设情境，释题导入初读全文，整体体验品读赏析，感悟体验回归整体，升华体验（激情总结，读写体验）拓展延伸，运用体验低段：创设情境，释题导入初读全文，整体体验朗读训练，5 / 7感悟体验识记生字，书写体验拓展运用，积累体验数学组：在数学课堂教学中， 我们强调“以生为本”， 由以前单一的教师讲，学生听的方式，变为丰富的“师生互动”方式，其模式为：创设情境，导入新课实践体验，探索新知巩固练习，应用践行回顾总结，评价体验3。开展校际交流活动。 校际交流，提升业务。本学期我

8、校音乐、品生、科学等学科将聘请硚口区专家来校进行课堂教学指导，并以此为契机抓好语数集体备课组建设。英语、科学等综合学科与区内名校开展校际联动， 提供学习条件和展示才能的舞台，争取在区内扩大学校的影响，同时也让教师拓宽视野，提升素质。4。小型课题研究，促“薄弱点”有效。我校的学科发展不平衡， 甚至同一学科内， 存在某一领域的研究还是盲点，教师仅停留在经验上进行教学。课题组经过研究会诊，决定以小型课题研究为抓手， 首先解决最薄弱的环节， 并定期组织开展研讨会、初步展示研究成果。语文：一是进行学生课外阅读的课题研究。教师推荐书目，学校安排时间保障， 每周进行交流分享， 学期末根据学生阅读篇目和阅读量

9、发放阅读登记证。 二是进行习作和口语交际教学的课题研究。完成四项工作：教师范文优秀习作汇编作文研讨课毕业班作文集数学：一是天天练计算、口算。根据教材编写规律和学情精心设6 / 7计，坚持一天一练，及时反馈表彰，提高学生基本数学素养。二是学生操作能力训练。教师尝试自制教具，加强课堂演示，提高学生的动手操作能力。（四）“管”1。教学常规管理。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，是教育教学工作发展的指南。牢记课程计划，每个年级开什么课程、 每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时， 要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学

10、好每一门功课，要让学生全面发展。2 各项资料管理（学籍管理） 。各项制度的完善，如：提前候课制度 教学巡查制度等，以制度促进教师专业的发展。鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。3。强各功能室的管理并发挥其作用，做好各项资料归档管理。综上所述， 作为教导主任， 必须能在全面而又深刻的教学认知的引领下，勇于实践、细致规划、严格落实、大胆创新，做到“知”和“行”两架马车并驾齐驱， 这样才能使得学校教学工作可持续向前发展。不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，正确处理好继承与创新的关系。只有这样，才能给学校的教学管理和教育教学活动带来新的活力与生机，促进学校教学的高7 / 7效、可持续发展。