中班幼师教育随笔8篇.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作中班幼师教育随笔8篇 （随笔），顾名思义：随笔一记，是（散文）的一个分支，是（谈论文）的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，下面是我给大家整理的中班幼师（训练）随笔，仅供参考盼望能够关心到大家。 中班幼师训练随笔1 一个“牵”字引发了我的思索：什么是“牵”?“牵”什么?怎么“牵”? 角色的转变让我深深地感到自己需要充实的学问还有许多许多，四个月前我还是一名同学，当时的任务是好好完成学业，奔波于查找工作的道路上。而现在的我则是一名幼儿老师，突然间发觉自己的责任重大，不仅要对孩子的今日负责，而是我们今日的训练要为孩子一生的进展负责。责任感驱使

2、着我思索并用行动诠释“牵”的内涵。恋人间彼此牵手是由于相互倾心;伴侣间相互牵手是由于志趣相投;父母与孩子相互牵手是由于血缘亲情;老师牵着幼儿的手则是一种“爱”。 陶行知先生说过这样一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我很庆幸自己读到这句话，看似简洁的十二个字却诠释了老师的无私、细心、急躁。记得有这样一个场景：有一天午睡起来，看到牛牛站在卫生间里不出来，我走过去问他怎么了?牛牛看着我不说话，小手还来回的搓着。这时，邬老师走过来，把他带到了卧房里，静静的问怎么了?牛牛趴到邬老师耳朵边说了起来，邬老师摸摸他的小脑袋，微笑的说没关系的，边说边把牛牛的裤子脱了下来，原来孩子拉到裤子里了，邬老师帮孩子

3、换好衣服后，把脏裤子拿到卫生间就洗了起来，动作时那样的利索，没有丝毫的迟疑。当时我没有说话，但我感到一股暖流在我身体里流淌，像是一位妈妈照看自己的儿子。秋冬季节特殊干燥，老师每天都会强调幼儿多喝水，可是有的孩子总是不自己觉或是记不住喝水，老师会一个一个的督促，直到每个孩子都喝了水。有时候觉得老师的眼睛像电子扫描仪，时时刻刻关注着每一个孩子，早上来了摸一摸孩子的手冷不冷，户外时看看孩子衣服有没有穿好，吃饭时关怀孩子有没有吃好，活动中留意力是否集中、力量是否得到了进展。这些简简洁单的举动正如苏霍姆林斯基的一句话：“爱，首先意味着奉献，意味着把心灵的力气献给所爱的人，为所爱的人制造幸福。” 是啊!幼

4、儿老师何尝不是将自己心灵的力气献给所爱的孩子们。幼儿的健康成长不仅是身体的健康成长，还包括心理健康和良好的（人际交往）。这三大方面正是我们应当去“牵”的。从早上入园到下午离园孩子的一日生活都是老师在细心的照看，要做到关注每一个孩子均衡的膳食，培育良好的用餐习惯。俗话说：“十年树木，百年树人”无论是日常生活还是训练活动中都在时刻的关注着幼儿的身心健康。教授幼儿多少（文化）学问并不重要，重要的是培育他们健全的人格和良好的学习力量。老师不行能陪伴孩子一生，只是孩子成长过程中的一段插曲，而幼儿老师则消失在孩子形成良好性格的关键时期。所以我们更应全面了解幼儿身心进展特点，切勿“拔苗助长”。考虑到现在的孩

5、子交往范围小、爷爷奶奶过分疼爱的现状，我特殊注意让幼儿去尝试、体验与同伴的交往，如活动中请幼儿分工合作，体验合作的乐趣;小伴侣之间发生冲突先请他们自己解决，解决不了再适当介入。由于幼儿由自然人转变为社会人的过程中，学会如何与人交往是必要的技能。 知道了“牵”什么，为老师指引了方向，而怎样“牵”才更能体现老师在训练中“爱”的才智。窗边的小豆豆中小林校长可以听小豆豆讲四个小时的话，这四个小时的倾听不仅表现了小林校长的急躁，更是他将爱寓于训练中的才智。记得我开展第一次活动时为了尽快和孩子熟识，我选择请幼儿自愿（唱歌），当时听到有小伴侣说吴宇桐小伴侣想唱歌，可当我请她唱时，她却不唱。于是我走过去蹲下来

6、问她想不想唱，她说这次不想唱，我没有要求她必需唱，而是说：“老师信任你下次肯定会自己举手的”。令我欣慰的是其次次我们唱歌时她真的举手了，我便请她到前面唱歌，虽然她的声音特殊点低，但我还是当众表扬了她的士气。那一刻我真的很欣慰，老师辛苦的付出不就是为了看到孩子们点滴的进步吗? 付出就会有回报，当得到孩子天真、纯净的爱时是最幸福的时刻。有一次开家长会，我在班级门口等着家长接孩子，我正忙着与孩子互道再见时，突然一个小伴侣在我的手背上亲了一口，当时我愣住了，接着就听到甜蜜的声音：“老师我为什么那么喜爱你”，那一刻的幸福没有人可以体会，更是无可替代的。有一次的午点是桔子，有一个小伴侣将桔子分成一瓣一瓣的

7、，边吃边数着，她将心爱的桔子分给我一瓣，然后又数了数自己的桔子。看着她的举动我心里酸酸的，一瓣小小的桔子却让我享受了孩子无限的真爱。 孩子的爱让我感动，更是我连续全身心投入幼教事业的源泉。虽然参与工作只有短短的三个月，但每一天的感动都足以让我感受到大手牵小手的暖和场景。爱是训练的灵魂和生命，爱是老师的奉献与无私。让我们在享受孩子那份纯真、美妙的爱的同时，一起和孩子牵出“大爱”的盛景! 中班幼师训练随笔2 你不是父母的儿子，由于你不称职，你是大山的儿子，由于你和青山的感情深;你是个不称职的丈夫和父亲，你却是一位最优秀的人民老师。题记 李振华老师，在十五年前我就熟悉你，我去过你工作的地方，去过你的

8、学校，你的（事迹）曾激励我勤奋工作，激励着我的成长。我曾有过李老师的欣慰和感动，我永久不会遗忘“二零零一年八月的一天，学校撤并，组织上让我去中学任副校长，晚上我的家里坐了满满一屋子家长，他们要求我连续送他们的孩子（毕业），连续给他们的孩子上课。这件事是我平生最感动、最傲慢的事，由于得到了老百姓的信任，也使我真正感到了一名人民老师的责任。 看着电影留住青山，我的眼睛始终模糊着,心头禁不住阵阵抖动，泪水禁不住流下来。李老师你平凡，平凡得别人做不到，你有山一般的胸怀，水一般的深情，你曾告辞了绵绵恋情，你曾承受了对父母一生的愧疚，你把根须深深地扎进了蒙山沂水。园丁把花看作是爱惜的对象，你把同学看作是生

9、命的一部分，你比园丁要宏大的多，你教得不仅是学问，更重要的是人格。一个小小的铅笔盒塑造出一位像你一样的英子老师。你不是师道尊严，是爱的召唤，眼看要走下坡路的孩子，跪在你面前喊李老爸，他回过头来向上走，走得那样带劲。这才是真正的训练。 影片中巍巍青山，潺潺流水的画面，就是你李振华。是青山留住了你，还是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白，他们没有文化却有情感。臧克家说“骑在人民头上的，人民把他摔垮;给人民作牛马的，人民永久记住他!”。是啊，谁为百姓，百姓就把谁刻上心碑，那尊塑像是老区人民专心，用泪铸成的。 你对儿子说：“你考不上高校还有出路，还可以吃商品粮，农夫的孩子就这一条道”话语虽是那样安静!

10、却永久在沂蒙山谷中回荡。有的人为了自己的一点小事，可以把工作，把同学置之度外，你却为了工作，为了同学牺牲了自己儿子的前程。你诠释了真正的师爱，这就是师魂。 看完电影的当晚，我把珍藏的上百封同学来信拿出来，又禁不住流下了滴滴热泪。我真的不懊悔当老师，当一名同学喜爱的老师!李老师你是一团火，愿能燃起每个为师者的热忱。 中班幼师训练随笔3 园丁与花朵的关系究竟是什么?花朵的成长离不开园丁的呵护，园丁的成就在于花朵的长成。在这里有这样一群花朵等待着我们的呵护与关爱，或许我们要的不是他们的灿烂，只是那一点的健壮。 新学期来了几个新孩子，从开头的哭泣到现在的适应，真的很欣慰。刚来的宝宝你们真的很棒，是你们

11、给了我最大的动力。皓皓，一个娇惯的小男孩。你还记得吗?你刚入园的时候拽坏了教室的吊球，撕碎了窗花，那时的你真是个十足的小霸王，真的很让我头疼啊。看看现在的你，满脸的笑容，每次让你做什么都会很痛快的答应，你啊真是让我哭笑不得。月月，一个瘦小的小姑娘。你还记得吗?你刚入园的时候好乖，可是其次天你就哭着要回家，你说让我领着你、我去哪你跟我去哪渐渐的你适应了，虽然现在还像我的小尾巴，可是那也是进步对吗?!小小啊，胖乎乎的小姑娘。还真是精怪精怪的，总是悄悄的流眼泪由于她想奶奶了啊。你喜爱谈天，我就跟你多沟通;你喜爱小红点，那我就多嘉奖你。你看你现在多棒，老师为你傲慢。 花朵需要阳光，我们就赐予他们最绚烂

12、的照射;花朵需要浇灌，我们就赐予他们最充分的关爱：花朵需要泥土的爱护，我们就赐予他们最暖和的怀抱;当他们受到损害，我们会赐予他们心灵跟身体的治愈。 我们就是为花朵服务的，由于我们是园丁，他们的成长需要我们，他们的绚烂需要我们，他们的心情也需要我们。我们不需要太多的回报，只要孩子们的绚烂微笑。 中班幼师训练随笔4 我总觉得，在幼儿园工作是一件很欢乐的事情，虽然有劳碌，有辛苦，但是看着一个个小伴侣，我们的内心，就会无比的欢乐。自从进入幼教行业，投入工作以来，总是那么的劳碌，我们也渐渐适应了这样充实的生活和快节奏。 感谢徐老师的照看。开学以来，始终忙着幼儿园里的一些烦琐的事情，对班级往往是无暇以顾，

13、是她一个人在悄悄整理教室，布置环境，照看孩子，什么累活都是她抢着干;又是她带我熟识家长和孩子，向我介绍每个人的特点，让我更快地融入新集体。 感谢家长的理解。虽然接触不多，但也让我看到了大部分家长的热忱。对于我这个新老师，大家都抱着乐观的心态接受，对我布满了信念，而我，也不会辜负这些家长的.期盼。 感谢孩子的可爱。渐渐和孩子朝夕相处了一段时间，孩子身上洋溢着天真的气息，纯真的心态让我不由自主的喜爱，我和孩子由生疏渐渐变成熟识，最终变成亲热。 尽管会感觉累，但还是时刻预备着;尽管现在已差不多是期中了，但还是会仔细对待。路还很长很远，我和同事会心连心、手拉手一起努力扛过去! 中班幼师训练随笔5 中午

14、午睡时，小伴侣们在忙着自己脱衣服、脱鞋子;由于是中班的小伴侣了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的进展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小伴侣自己动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。 今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了;但是由于穿了厚衣服，所以袖子没有方法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开头甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”用劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。 只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的关心下，林林的衣服很快脱了下来。平常在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到

15、困难时，他会主动关心他人。 其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是漂亮的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，临时看不清他们本真的样子，所以我们只能急躁去等待去发觉他们的内心。 中班幼师训练随笔6 作为一名幼儿老师，我们每天面对几十位名各色各样的幼儿，再加上园里各种各样繁琐的事情，有时在面对淘气的孩子时我们难免会掌握不了自己的心情，在面对孩子们吵吵闹闹的时候，难免会大声斥责幼儿。在一些你反复说都不听的孩子面前，在哪些不遵守规章的孩子面前在这些时候，我们总盼望孩子们能听话，能好好地遵守规章，在这些时候往往也会让老师产生挫败、无力、或者焦虑，进而用发怒的方式来要求幼儿。 吼叫会给孩

16、子带来什么? 1、损害孩子自尊心和师幼关系 36岁是（儿童）性格形成的关键时期，孩子大部分时间都是待在幼儿园里，和老师生活在一起。吼叫会对孩子的自尊心造成很大的损害，更严峻的会影响孩子的性格转变。当你对孩子吼叫的时候，你是在对孩子进行言语上的污辱，这已经严峻摧毁了孩子原来就很脆弱的自尊心。这会让一个平常很乐观的孩子渐渐变得不爱讲话。长期对孩子发脾气、吼叫，不仅会影响良好师幼关系的建立，也会让孩子在成长过程中形成自我否定的消极心理，严峻的还会影响他们与别人建立亲热关系的力量。 2、无法正确处理情感 孩子对心情信息的处理存在一个逐步接受的过程，孩子遇事哭闹，很大程度上是不知道目前所遭受的心情应当如

17、何正确表达，假如此时老师以吼叫制止哭闹，不进行心情的疏导，孩子就会将此时的感受归咎于不好的、负面的，即使长大成人以后面对类似的心情也会不知所措。 3、孩子学会吼叫 36岁的幼儿没有正确的是非观，无法辨别事物的正确与否。而且这个时期的孩子特殊爱仿照，仿照是孩子的天性，你大声吼他，他将来在外面也大声吼别人，这会影响到幼儿的人际交往以及处理问题的方式。 如何做到零吼叫? 1、急躁倾听 作为一名老师，当面对不听话犯错的幼儿时，关键是要找出孩子犯错的缘由，从源头下手，把缘由除去。 此时老师要掌握自己的心情，冷静下来，多一分急躁，问问孩子这么做的缘由是什么。当老师的心思已经放在了解孩子的想法，并想方法帮孩

18、子解决问题时，或许就会发觉孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了许多负面的心情。 2、放下身材 作为一名老师，我们要蹲下来和幼儿沟通，了解幼儿的真实想法，知道孩子内心想要的是什么，和孩子公平的沟通。 3、让孩子去体验后果 在教学中，我发觉孩子们的奇怪心特殊重，当你越是告知她不要干什么时候，她越是想尝试。假如孩子老是听不进老师的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证平安和没有恶劣后果的前提下，老师也可以让孩子自己会“自食恶果”的味道。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到老师的教育有多么正确和重要。 4、学会感同身受 平常的告诫之外，老师也要在实际的情境中教育孩子肯定的道理。让孩子有同理

19、心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特殊小的孩子可以用讲（故事）的方式来进行。 5、给一个选择 也就是说，不要只说“不行以”、“不允许”、“立即”、“你给我”之类的词语，请指出一条可以的路来给他走。 每次给孩子留一些余地，而不是采纳激烈的态度制止孩子的行为，渐渐地好习惯就养成了。 作为一名老师，我们是天底下最光荣的职业，但我们肩上的担子也是非比寻常的，我们的一言一行对孩子有着深远的影响，我们更应当严格掌握自己的（言行举止），做一名“零吼叫”老师。 中班幼师训练随笔7 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告知我这

20、几天多留意一点小囡。由于最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发觉，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她订正，请我们关心她改正这个坏毛病。 我知道，她的这种行为只不过是偶然遇到了身体的某个部位，喜爱那种特殊的感觉，没有什么好可怕的，但也要留意订正的（方法）。假如有几天让她没有连续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但假如订正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不简单再订正了。 听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我接着告知小囡的奶奶，应尽量多留意小囡的举动，一经发觉，要马上实行做（其它

21、）动作或活动的方式转移其留意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，留意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她留意力，使之自然入睡，削减她不自觉行为的机会。平常应坚持多一份关怀，多充实孩子的生活内容，削减责怪、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。 中班幼师训练随笔8 经过两个月的暑假，孩子们最终迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们好像并不生疏，我们中一班三位老师没变，孩子们没变，只有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的)，开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿，幼儿而是很快的适应了中班的环境。 我们通过墙饰公示栏资料，宣导各种育儿信息，如生病幼儿多喝水，超重幼儿多熬炼多吃菜等，潜移默化地

22、连续强化孩子们的自我管理力量及家园互育训练平台。 中班了，我们增加了孩子们的生活自理力量的培育及训练，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等，孩子们都很愿意做那些事情，看到孩子们生活自理力量之提高，我们又制造机会与条件请孩子们为他人服务，逐步培育其责任感。比如，设立值日生，还负责发学习、生活用具。婷婷小伴侣上学期上幼儿园总是会闹心情，上了中班的她，有了很大的变化，每天都能开快乐心的来园，还主动的帮老师做事情，为小伴侣们发东西，他们好像真的感受到自己长大了、会做很多事情、更能干了，看到孩子们的变化，老师们心里很有说不出的兴奋。 通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活，我们欣喜地看到，生活在相对生疏的中一班的孩子们并不紧急，搬了新家却一样快乐，面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关怀备至，在付出爱心的行动中体会着升班的欢乐。他们不仅自己生活自理力量提升不少，还能为他人服务，并能在服务他人的过程中体会到满意和傲慢。看着孩子们自信、欢乐地度过了升班适应期，作为老师的我也特殊欣慰。 第 13 页 共 13 页