12桥之美课件1.pptx

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1、人教版八年级语文上册第三单元桥之美作者简介作者简介 吴冠中（吴冠中（1919201019192010），江苏），江苏宜兴宜兴人，当代人，当代著名画家、油画家、美术教育家。著名画家、油画家、美术教育家。油画油画代表作有代表作有长江三峡长江三峡、北国风光北国风光、小鸟天堂小鸟天堂、黄山松黄山松、鲁迅鲁迅的故乡的故乡等。文学代表作有等。文学代表作有古代英雄的石像古代英雄的石像等。等。桥之美桥之美选自选自吴冠吴冠中中人生小品人生小品。文中诗意的描写性文字与带有说。文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出，让人受到美的熏陶的同时，明性文字相向杂出，让人受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。而文中

2、的极具个性色彩也获得了一些美学常识。而文中的极具个性色彩的表达与的表达与中国石拱桥中国石拱桥平实的语言形成鲜明的平实的语言形成鲜明的对比。对比。课文感知 快速浏览课文，思考以下问题：本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？在文中勾画出相关段落或语句。 答：说明对象：桥之美桥之美：缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。检查字词口吻吻（） 媒媒介（） 煞煞风景（sh） 颐颐（）和园点缀缀（） 摄摄（）影 孕孕（）育 前瞻瞻（ zhn）后顾口吻：口气。煞风景：破坏人的兴致的意思。残月：快落的月亮。销魂：灵魂离开肉体。形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 苍茫：空阔辽远。 驻足：停止脚步。极目：用尽目力

3、（远望）。失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。左右：此处是支配的意思。前瞻后顾：即“瞻前顾后”，看看前面再看看后面。感知桥“美”1、学生默读课文： 默读要求：（1）集中注意力默读，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。（2）对默读的内容要进行最大限度的记忆。（3）学会在关键的地方作记号。课文简析 本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。文章共七个自然段。 第一段：文章总起，“画家见的桥最多”。 第二段：从“小桥

4、流水人家”词句入手，摆出一个看法。它“固然有诗境之美，其实更具有绘画的形式美”，引出下文，从画家的眼里谈桥之美。 第三段：叙说“桥自身的结构就很美”，以及“桥在不同的环境中的多种多样的形式作用”，引出下文对多种桥的美的述说。第四段：承接上文具体写了： （1）茅盾故乡乌镇“拱桥的强劲的大弧线或方桥的单纯的直线，恰好与芦苇丛构成鲜明的对照”。 （2）江南水乡石桥与桥边景色谐调搭配，“也令画家销魂”。 （3）卧龙一般的长桥之美。 （4）颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，“你会感到像读了一篇史诗似的满足”。 （5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。第五段：

5、由清明上河图里的“虹桥”引出铁索桥、竹索桥，说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”和“具有独特生命力的线的效果”。 第六段：由南京长江大桥的直线美，谈到钱塘江大桥以及成昆路上的很多的“桥连洞，洞连桥”的直线桥的美与险的关系。 第七段：由现实中的桥到幻想的“鹊桥”，再点桥之美，呼应开篇收束全文。我看“桥之美” 1.文章中写到的这些桥，作者都认为它们美吗？有没有作者认为不美的桥？你认为呢？ 2.“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！”请说说你的理解。文本解读：（一）画家眼里的“桥之美”桥的美，缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用绘画的形式美就是要注意块、线、面的搭

6、配（出示“小桥流水人家”的图片）画面的构成要有块、线、面的搭配，桥在画面中起到重要的作用。（二）不同环境中的“桥之美”为了说明这个观点，作者写了哪些在不同环境中的不同形式的桥？乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥；桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥；清明上河图中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；铁索桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥等赏析、品味“桥之美” 1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；

7、间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。 2. 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ 写石桥与细柳合作创造的动人景致细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3.湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往

8、往有几百上千年的年龄写长桥之美长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感同时，桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，他似乎也具有生命力。 4.广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 写形式比较独特的桥风雨桥桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。以上四个例子中，桥或为主体，或为陪衬，或起着画龙点睛的作用，但都与周围景物成为和谐的一体，共同构成入画的景致。比较阅

9、读本文在内容和写法上都与中国石拱桥这种说明文有很大区别，试具体说明。 本文是一篇带有说明性质的小品文。本文着眼于桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。中国石拱桥是一篇较为规范的说明文。它说明对象（石拱桥）分明，特征（历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出）清楚，顺序合理，语言平实自然而又准确、严密，说明方法（举例子、引用、列数字、打比方等）得当。板书设计乌镇石桥 舒畅开阔疏朗江南石桥 销魂刚柔相济长桥卧龙 满足灵动和谐风雨桥 欣赏安详自在桥-感受 - 美课堂小结 同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大千世界吧!