教师小学期末语文复习计划.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑教师小学期末语文复习计划教师小学期末语文复习计划 篇1 复习要求 1抓好40分钟,强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。 2把好练习关,提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相
2、应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性。 3定好时间表,协调复习的进度。 6月22日6月26日单元复习 6月29日7月3日综合复习,完成综合卷 复习重点 1.要让学生准确认读709个生字,其中428个汉字只识不写,掌握281个要求书写的汉字。 2.了解和掌握一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。 复习难点 1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,
3、正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.准确认读709个生字。 2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。 4.掌握本册课本上安排的常用偏旁,并能正确书写。 5. 按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。 三、词语句子 1.熟记各个单元练习中的成语,用学过的生字组词。 2.认识句子,能正确地抄写或听写句子。 3.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子
4、补充完整。 4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子,初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.认识句号、问号、感叹号,并能根据不同句式的语气加上相应的标点。 4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 4.不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。 教师小学期末语文复习
5、计划 篇2 复习目标: 1、全面复习本册书要求会认的300个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合语文园地中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。 复习形式: 以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 复习内容: 1、夯实语
6、文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。 复习类型: 1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 复习措施
7、: 1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。 复习资料的准备: 第一部分:汉语拼音 掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。 第二部分:字词的复习 掌握本册300
8、个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握词语表中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。 第三部分:句子的复习 认识句子,认识标点符号,会把词语排列成句子。 教师小学期末语文复习计划 篇3 一、复习考试时间安排 复习时间:20xx年6月8日6月22日 综合笔试的考试时间:20xx年6月13日 (上午) (100分钟答卷时间) 二、复习指导思想 1、以学生的发展为本,充分发挥师生双方的主动性、创造性,让每一个孩子都尽可能地提高。 2、遵循学生身心发展规律,体现阶段特点。 3、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。 4、重视语言的
9、积累,能力的培养。 5、结合自己的研究点,反思教学,准确把握语文学科任务,提升教学及把握教材能力。 三、复习要点 (一)汉语拼音 v 目的:帮助识字、学好普通话、生活中的运用 v 重点: 1、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。 2、复习大小写字母。 3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。 (二)识字、写字 v 目的:提高独立识字能力,正确使用学过的字。全册要求底线认字230个,写字200个。 v 重点: 1、引导学生运用多种方法,提高独立识字能力。 2、重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。 3、能比较熟练地用钢
10、笔书写,养成良好的书写习惯。 (三)词语和句子 v 在理解基础上的积累和运用 v 重点: 1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法,并能根据不同情况采用恰当的方法,而采用的方法不是单一的,要综合地运用。 2、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语 3、运用。 v 注意: 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。 固定句式和关联词语的灵活运用。 ( 和 一样 当 的时候,就 不但而且 只有才) (四)阅读 v 目的:重视教给阅读方法,培养阅读习惯,形成初步的阅读能力。 1、能抓住关键词句进行理解 2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容,练习找课文中心句,段落中
11、心句,过渡句。 3、体会如何将事物写具体生动 4、学习按一定顺序写 5、加强复述课文的训练(重方法指导) 6、继续习得阅读的方法,培养良好的语文学习习惯。 7、学习并体会标点符号的作用。 8、默读的速度 (五)习作。 1、注重引导学生留心周围事物,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。 2、通过仿写、续写等方式,继续练习用词准确、有内容、有条理地写话,并能较熟练地解决不会写的字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”。 3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 4、学习写公约,继续练习在生活或活
12、动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确。坚持写日记(每周一篇)。 5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。 四、知识点考查内容和形式 考查项目 考查内容及形式 考察目的 拼音 能准确地拼读,并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的掌握情况 字词 在具体的语言环境中辨别多音字 在具体的语言环境中写反义词,近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记,词语的理解和运用,丰富学生的词汇。 句 加上适当的词语把句子写具体 陈述句与“把”“被”字句的互换 把补
13、充句子完整修改病句(成分残缺重复啰嗦用词不当) 用关联词造句 写比喻句 练习把句子写得生动具体,积累句式。 阅读 课内阅读:按原文填空、根据课文内容填空。 习作 写实作文 想象作文 (选择其一) 用词准确、有内容、有条理地写,考查学生的观察、想象和表达能力。 教师小学期末语文复习计划 篇4 一、复习目标: 1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3.对教学中
14、学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。 4. 讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。 5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。 二、复习内容: 八个单元17篇必学课文、15篇略读课文,语文园地、习作训练及练习。 三、复习要求 1. 复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。 2. 复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。 3. 复习掌握部首查字法,能确定部首,顺利检索汉字,看懂字的意思。 4. 复习掌
15、握本册各单元后面的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类,并能学习成语,学会多种形式的成语。 5. 复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体,并能够掌握好比喻句、排比句、拟你句和各种谚语和古诗句,能够修改错句并能够按要求改写句子。 6. 复习学过的各种句式,初步认识比喻句和拟人及学会改写反问句。 7. 结合课文,复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8. 熟读17篇精读课文和15篇略读课文,理解课文内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9. 复习已学过的标点符号,初步掌握冒号和引号的用法。 10、能够根据学过
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