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1、教学目标：教学目标：1.自我介绍、询问他人姓名、电话号码、国籍等基本信息的表达。2. 主要句型：Whats your name?,Where are you from?,whats your telephone number?借助名人、标志性建筑物、自然风光、国旗来学习国家和城市单词的学习，加强基本句型的练习。3. 人称代词：they,he,she ,it ，形容词性物主代词your,her的运用及be动词的变化。4. 基数词0-10的学习，学会询问并说出自己的电话号码。5.音标的学习。课堂导入练习复习上一个话题的知识点知识讲解巩固总结CONTENTS1. Good morning/after

2、noon/evening!2. Hello/Hi!3. I am xxx. 4.-Are you xxx? -Yes, I am. /No, Im not. Im xxx.4. -Welcome to +地点 -Thank you!/Thank you!5. -Nice to meet/see you. -Nice to meet/see you, too.6. -How do you do? -How do you do?Section A主要内容：1.句型：What your name,please?/My name is ./Where are you from?/Are you fro

3、m.?2.学习be from以及代词he,she,they与be动词之间的使用。3. 元音字母a,e和辅音字母p,b,d,t,k,g的学习 Section A 1.在A4纸上写下Kangkang,Jane,Maria and Michael 名字（背面写上相应的国家名）引出句型： -Are you xxx? -Whats your name, please? -My name is xx -Where are you from?导入导入2.询问学生的姓名和籍贯引出句型1.出示出示1a图片，让学生观察人物，猜测她们之间的对话内容，设置听力任务，播图片，让学生观察人物，猜测她们之间的对话内容，设置

4、听力任务，播放第一遍放第一遍1a录音。录音。任务：任务：Who are they?/Where are they from?(教师翻译教师翻译)2.找出关键句型进行讲解，第一、二人称到第三人称单数的使用的教学（找出关键句型进行讲解，第一、二人称到第三人称单数的使用的教学（she,he）3.播放第二遍录音，让学生跟读并模仿对话内容，注意语音语调。播放第二遍录音，让学生跟读并模仿对话内容，注意语音语调。4.两个人一组对话练习。两个人一组对话练习。5.出示出示2a图片，让学生特别注意图片中远处的人，帮助学生学会知识迁移，即由图片，让学生特别注意图片中远处的人，帮助学生学会知识迁移，即由第一、二人称的

5、学习过度到第三人称复数的学习（第一、二人称的学习过度到第三人称复数的学习（they，学习代词，学习代词they和和be动词动词are的用法。）的用法。）6.初步了解元音字母初步了解元音字母a,e和辅音字母和辅音字母p,b,t,d,k,g的读音规则。的读音规则。Teaching procedureSection B主要内容：1.进一步学习对第三人称基本信息的询问，Who is she/he?,Is he/she.?,Where is he/she from?3.学习代词he,she和be动词is的用法。2. 了解中英文姓名的表达的不同之处（full name，family name，given

6、name）。3. 加强练习英文句子的书写格式和单词的大写规则。Teaching procedure1.复习上节课的知识点。2.利用课本封面四个人物的引导导入句型：Who is he/she? where is he/she from?Is he/she.? Is he/she from.?(问题式：你家隔壁搬来了一家外国人，你想去和他们家的小朋友认识一下，你会说些什么，问些什么)3.播放1a录音，让学生注意语音语调（讲解对话中的新知识点：be动词is引导的一般疑问；以及缩写词的解释：Shes,Hes ,Wheres）4.利用P11的1b和2a部分加强对话练习5.利用2a部分的人物信息让同学们观

7、察中国名字和英文名字找出不同，讲解P12的2b部分，P16（作为作业让同学制作自己的卡片）6.练习书写7.总结巩固知识点Section C主要内容：1.主要句型：Whats your telephone number?/ It is . Thank you =Thanks= Thank you very much2.数字0-10的学习运用，主要要是纠正读音和书写3.形容词性物主代词your,her以及it的感知运用。4.音标的巩固练习Teaching procedure1.复习上节课的知识点。2.展示一个电话的图片，引出词组（telephone number）,进而引出数字0-10的学习（1b）,输出主要句型：Whats your telephone number?(引导学生回答此句型有何意义，引出对话1a部分)3.播放1a录音，让学生注意语音语调（讲解对话中的新知识点：新句型；以及缩写词的解释：Thats=That is）4.利用P14的1c和2部分加强对话练习5.学生独立完成，完善之前的卡片（同学制作自己的卡片）6.音标的练习（主要达到能根据发音写出单词）7.总结巩固知识点Section D1,完成P16的练习2.对P15知识的巩固结束结束