信息技术个人提升能力研修计划.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑信息技术个人提升能力研修计划信息技术个人提升能力研修计划1 一、自我分析： 计算机信息技术薄弱，想加强有助于教学的计算机信息技术的学习，以便更好地完成教学工作。提升自我业务能力。 二、研修主题 促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，制订个人网络学习研修计划 三、研修内容及考核能力点选择： 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。认真学习专家组的各种视频讲座，参与互动讨论，积极撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。 2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教育教学中去，积极

2、开展教育教学研究工作，充分发挥研修平台的互动交流作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 四、研修措施和安排 1、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 2、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强自我的学习意识和促进学生学习的能力。 五、预

3、期效果 我要通过这次远程网络研修平台为基础，严格要求自己，扎实学习，做好笔记，同时以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 信息技术个人提升能力研修计划2 作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台

4、。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量

5、稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展

6、上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 2、坚持写

7、好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提

8、高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！ 信息技术个人提升能力研修计划3 一、自我分析： （一）硬件操作技能 了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作(如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、显示器等)； 会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。 （二）软件使用技能 熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作(如文件管理、启动运行应用程序)。 熟练掌握计算机中office软件中基本操作应用。 掌握各类搜索引擎搜索，能在其中筛选出自己所需要的信息。 会使用、微信等社交软件进行交流及文件传输或处理。 （三）信息技术课堂应用 树立与教育信息化相适

9、应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。 二、研修主题 通过自主学习，进一步提高个人信息技术应用能力 三、研修内容及考核能力点选择： 基于本人未参与提升工程1.0培训，根据湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施细则中考核内容及要求，本人选择以下五个能力点： 能力点一：技术支持的学情分析 能力点二：资源获取与筛选 能力点三：微课设计与制作 能力点五*：技术支持的教学组织 能力点十*：基于数据的个性化指导 信息技术个人提升能力研修计划4 1、我叫xxx，是xxx中学的一名一线道德与法治教师，我的个人信息化发展愿景是努

10、力把自己培养成具有良好信息素养，能够适应和满足现代教学需要的高素质的教师。 2、本次参训绩效目标：通过学习现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用，为以后能满足现代化教学的需要做好准备。 3、所选能力点及原因： （1）AI技术支持的学情分析。 （2）A3演示文稿设计与制作。 之所以选择这两个能力点是因为当今的时代无疑是一个信息化的时代，同时也是一个数字化的时代，作为新时代的一线教师，每个人都应该具备熟练地运用基础的信息技术的能力。人工智能在教学中的引入，可以说极大程度地加强了对学生的创新能力和动手能力的培养，可以有

11、效地提高学生的综合素质，帮助学生更好地适应时代的变化。 4、研修规划： 每天利用12小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业；认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平；培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学；多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 5、预期目标： 提高自己对信息技术应用在道德与法治教学中应用的理解能力和操作能力；能结合有关信息技术应用能力，针对道法教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 信息技术个人提升能力研修计划5 一、自我分

12、析： 我参加教育工作已有两年，主要担任班主任兼数学教学，在教育工作中，经验不足，还是处于不断磨练中，课堂难以达到高效。具有一定的现代信息技术运用能力，对于常规的电脑操作可以自由应对，但是并不精通，知识略知一二，有很多功能并不是很熟悉甚至不知道，因为平时用的比较少。作为年轻人，学习信息技术能力比较快，但是缺乏钻研精神，没有恒心，觉得用不到不想学，用的时候方恨少。很感谢领导们能给我们创造这样一个平台让我们集中学习，希望通过本次的学习可以提升自己。 二、研修主题 希沃白板的灵活应用及掌握更多有用的教学工具 三、研修内容： 1、技术素养类： 多媒体教学环境认知与常用设备的使用 学科资源检索与获取 素材

13、的处理和加工 学科软件的使用 信息道德与信息安全 网络教学平台的运用 2、综合类：网络教学环境中的自主合作探究学习 3、使用类：希沃白板的灵活运用、班级管理的掌握 四、研修措施和安排 1、严格按照本次硏修的日程安排进行基本知识技能的学习。 2、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践。 3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力。 4、保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，认真完成培训期间各项任务和作业。 5、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教 6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

14、。 五、预期效果 1、能够灵活运用希沃白板，利用其制作出优秀课件，相互分享。可以自由应对赛课，或者有能力积极参加相关的比赛 2、能够合理有效的使用信息技术授课，顺利高效完成数学学习任务，让学生爱学习，让老师爱教学，利用信息技术解决一些课堂问题。 3、可以掌握一些新兴的教学模式并运用到自己的课堂，提升课堂设计能力。 4、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 信息技术个人提升能力研修计划6 教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等

15、新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作，我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析，再对本轮信息技术2.0研修活动作一个规划。 一、微能力点的分析 1、选择微能力点 A1：技术支持的学情分析；B2：微课程设计与制作；C5：基于数据的个别化指导。 2、能力点知识分析 （1）技术支持的学情分析（A1） 该能力点主要掌握用于学情分析的一些工具，平台内主要介绍有Excel（平台推荐使用office2022版本，功能强大）、问卷星、百一测评等工具的使用。经过初步的学习，我发现平台所宣授的几个技能点，都是非常实用的。如

16、Excel介绍的几个操作技能，可用在采集学生信息后，对数据进行分析，如班级成绩统计，年级各班成绩对比，分数等级同比分析等。问卷星则可以对学生课前进行一些摸底调查；百一测评则可以给学生做个课后的检测考试等等。 （2）微课程的.设计与制作（B2） B2能力点主要包含微课的设计理念，原则，方法，技巧，以及一些基础性的理论知识，和制作的一般性步骤、方法、技巧等。还介绍几个好用的软件，如录屏加剪辑软件Camtasia8.0，手机图片处理APPMIX，屏幕捕捉软件snagit，去水印软件inpaint，以及常用于图片裁剪、加边框、着色等操作的软件光影魔术手，还有音频、视频获取方法等。其中网站上的视频获取方

17、法是利用硕鼠网站，只要是不受限制的内容，一般都可以找到源下载地址。这些实用的小工具，真是平时不用不知道，经过平台的介绍，真有种相见恨晚的的感觉。 （3）基于数据的个别化指导（C5） 基于数据的个别化指导强调在学生自主学习环境中，理解和尊重每一位学生的问题、需求以及兴趣，基于多元的学生信息数据和学习数据，为学生提供不同的指导方案，激发学生潜能，促进学生的个性化成长。 本能力点主要介绍的内容有： 数据的采集方法和数据分析，用到的一些工具等。与A1有重复之处，也有新的工具介绍，结合现实情况，我们采集、分析数据使用最多的还是Excel工具，所以重点以学习Excel工具为主。 个别化指导。本能力点分析数

18、据的目的就是为了之后实施个别化指导，激发学生潜能，促进学生的个性化成长。解决如何指导、转化提高的问题，也是一个研修学习的重点。 二、研修规划 根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，特别是线上的学习，内心深有感触，平台内拥有大量实用的技能和理论知识，对自身的工作一定有极大的帮助，结合自身工作实际，以及提升需求，决定按以下计划开展研修活动。 1、xxxx年08月 （1）充分了解项目，认真研究项目方案。在学校信息技术2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。 （2）根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升方向，制定研修计划。 （3）完成自己选择的三个维度的能力点的视频学

19、习，完成平台要求的线上研修20分。 2、xxxx年9月-10月 （1）继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操作方法，然后制作各类视频作品，在今日头条号上保存分享。 （2）结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求。自己要有1次公开课例。 3、xxxx年11月 （1）完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。 （2）用项目理念、方法、工具，推进南宁市“十三五”课题初中信息技术与体育学科教学融合的实践研究的继续研究。 4、xxxx年12月 回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作。 信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习，与时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务能力，引领青年一代迈向建设祖国的阳光大道。第 21 页 共 21 页