2022年初一英语教案人教版Unit .pdf

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1、学习必备欢迎下载Unit28 What time do you get up? 一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能够运用一现在时描写日常生活、习惯等，并能就上述问题，进行有交际意义的问答。在本单元学习中，学生们还将复习现在进行时态和时刻表示法等。二、教学重点与难点1。句型 :l)What time do you get up.2)What time does he/she get up?3)have 作为吃饭 解的用法。2。语法 :1)复习一般现在时的用法;2)复习现在进行时;3)复习时刻表示法。3日常交际用语:学习描写习惯的、常的学习和工作用语。三、课时安排本单元共4 课时，每课l

2、课时。第一 0 九课 Lesson One Hundred and Nine 一、教学内容1。词汇 (略)。 2。句型 :l)What time do you get up?2)Its time to do sth.3)Wheres he going? 4)Hes going to schoo1 3语法 :复习 must 的用法。二、教具录音机 ;闹钟 ;日历等。三、课堂教学设计1.值日生报告。教师通过提问形式，与学生复习the days of the week 。出示日历，指出从星 期 一 到 星 期 五 这 几 天 可 称 为 weekdays( 星 期 六 在 国 外 通 常 和 星 期

3、 日 一 起 被 称为:week-end)。顺便教 week 和 weekdays.这两个单词。2打开书，学生看图。借助插图和实物，教师讲解本课生词。例如:教师可将闹钟拨到7点，让它响铃。然后，手举闹钟，让学生看清时间:Its time to get up! 再将闹钟分别拨到其他相应时间，引出:have breakfast,leave home,begin class 等短语。教师领读生词，反复几遍，确信学生初步掌握为止。3合上书，完整地放课文录音。教师先板书以下问题: l)Whats the time?2)Where is Jim going?3)What day is it today?

4、放录音两遍， 学生回答黑板上的问题。再放录音， 学生跟读两遍。 教师对一些难点做讲解。有的句子学生能懂大意即可，不必细讲语法。有些地方，则需要提醒学生复习。4按插图将本课分为两部分，同时把学生分为两人组，每大组演练一部分。可再放录音，要求学生注意模仿自己角色的语音语调。经学生演练后，分别从两人组中请几个同学表的。5,按课文第二项要求，做问答练习。教师可先与某位同学做示范(提醒学生正确运用at)。学生两人一组进行练习。请两组同学在班上进行问答。要求全班同学注意听。在这两人问答结束后，教师可用第三人称单数形式再次提问，并请其他人回答(详细做法，请参阅第79课教案 )。6，指导学生做练习册习题。7。

5、布置作业1)抄写生词 ;2)完成练习册习题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载第一一 0 课 Lesson One Hundred and Ten 一、教学内容1.词汇 (略)。2复习现在进行时态。3学习 have 作为 吃饭 解时的用法。二、教具录音机。三、课堂教学设计1.复习。教师针对第109 课对话内容及该课第二部分问答，提出以下问题，要求学生口答，要反应迅速，回答正确。T:Now Look at the pictures of Lesson lO9.l)Whats the time?2)Wha

6、ts Jim doing 3)Where is he going?4)What day is it today?5)Is Jim late or early?6)What time do you get up/have breakfast/leave home/begin school on weekdays?7)What time do you get up/have breakfast on Sundays? 在问及有关本班学生活动情况时，一人回答之后，教师可立即再问全班: T:What time does he/she get up/leave home on weekdays? (参阅

7、第 79 课教案作法) 2打开课本，学生看图。借助插图，教师讲解、领读本课生词。3，用以下步骤，指导学生学习课文第一部分中的句子: T:Now,look at Picture 1. What can you see in the picture?How many people can you see/are there in the picture?Where are they?Whats the time?What are they doing? What do they do in the morning? 利用每一张画，使学生得到充分练习。4放课文第二部分录音，学生跟读两遍。两人一组用书

8、上所给的问题进行问答练习。5指导学生做练习册习题。6布置作业1)抄写生词32)完成练习册习题。四、难点讲解1.We have lunch in the middle of the day 我们每天在正午吃中饭。in the middle of the day 指中午 12 点左右这一段时间。这句话也可以说成: We have lunch at noon every day. 2.He is taking off his clothes and going to bed 他正在脱衣服准备睡觉。take off 是脱下、摘下 的意思，后面常接表示衣物鞋帽的名词。其反义词是put on。例如 : T

9、ake off your old clothes and put on the new ones 脱掉你的旧衣服，穿上这些新的。第一一一课 Lesson One Hundred and Eleven 一、教学内容1.词汇 (略 )。2.句型， What time do he/she get up? 3日常交际用语，学习描写日常活动的用语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载二.教具录音机。三课堂教学设计1.复习。参照上课教案。2打开书，学生看图。针对每幅画，教师可以用下面问题提问: l)What is

10、Han Meimei doing?2)What time does she get up/have breakfast etc? 在问答过程中，讲解出现的生词和短语。学生两人一组，就书上提供的问题，根据图片进行问答练习。请两组同学在班上表演。3.指导学生阅读课文Jims Day ，在阅读的过程中，如遇到生词，用铅笔划下来。教师板书以下两个问题: l)What time does Jim get up on weekdays?2)What does Jim do in the evening? 学生阅读一遍课文，回答黑板上的问题。将自己划出的生词提交给老师。教师先鼓励学生根据上下文去猜，如猜不出

11、，可直接告诉学生(参照第 107 课教案的做法)。领读生词及短语, 反复几遍。放录音，学生跟读两遍。打开练习册，口头做习题1。4做课文第三项听力练习。打开练习册，学生准备1 分钟。放录音，学生边听边做习题2。录音放三通，然后核对答案。5指导学生参照课文Jims Day ，写一篇有关自己一天活动的短文(不少于 5 句)。如果时间允许，可请一两位同学在班上朗读自己的短文，教师扼要加以讲评。(练习册其他题目可留到下一节课去做。) 6布置作业1)抄写生词，练习朗读本课短文;2)仿照 Jims Day，写一篇有关自己一天活动的短文(不少于 5 句);3)用笔头形式做习题1。匹、难点讲解l.What ti

12、me does he/she get up?他(她)什么时候起床? 如果句中主语不是单数第三人称，则句中助动词改为do。例如 : What time do your parents leave home every day? 你父母每天什么时候离家去上班? 应答时，在表示时间的名词或短语前面加介词at。例如 : They leave home at about 7:2O every day 他们每天大约7 点 20 离家上班。2.I get to school at about7:3O every day.I get home at about 4:00 我每天大约7 点半到校，大约4 点到家

13、。get to 是到达 的意思。 在第二句中， 去掉了介词to，是因为 home 这个单词在句中用作副词。副词前面一般不能有介词。到目前我们学过的表示地点的副词有:here(这里 ),there(那里 )。请看以下例句: Uncle Wang works in a factory He gets there very early every day. 王叔叔在一家工厂工作。他每天都去得很早。home 也可用作名词，例如，A:Where is Li Lei,do you know?李磊在哪儿，你知道吗? B:I think hes at home 我想他在家呢。第一一二课 Lesson One

14、Hundred and Twelve 一、教学内容1.单元复习。2初步学习连读的技巧。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载3运用一般现在时。二、教具录音机。三、课堂教学设计1.复习。教师根据第111 课的内容，与学生进行问答练习，并可直接问及学生一天的日常活动 (参阅前几课教案)。2打开书，让学生观察第一部分中列出的短语和句子。放录音，学生只听不重复，观察有连读符号的处理方法。教师可扼要介绍连读的技巧。放录音，学生跟读两遍。3放课文第三部分录音，学生跟读，模仿句子重音和语调。4指导学生做练习册习题1 中

15、的反义词练习。5指导学生按自己上一次写的短文，把主要活动填入练习册习题2 的表格中。然后，通过用英语问答形式，把自己同伴的一天情况，记录在自己的练习册上。例如: S1:What time do you get up on weekdays? S2:，I get up at 7:0O on weekdays. S1 在自己练习册上记下时间和get up 这一短语即可。其他活动情况做法相似。教师也可采用另一方法，即:让每一组中的一个人先读自己的短文，另一人作记录。6小结一般现在时表示经常的或习惯性的动作。7。布置作业完成练习册其他习题。8小测验1)听写本单元中要求四会的单词或短语及主要句型;2)写一篇自己或同伴一天活动情况的短文 (不少于 6 句。 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页