2022年初中记叙文常见考题答题格式完整版 .pdf

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1、1 初中记叙文常见考题答题格式（一）某句话或某段话在文中的作用：可以从内容和结构两方面来考虑。语句在结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、推动情节发展、承上启下 (过渡 )、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等；语句在内容方面的作用：渲染气氛、强调某方面内容、烘托人物形象(或人物感情 )、点明中心 (揭示主旨 )、突出主题 (深化中心 ) 等。（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境进行分析。1、比喻：答题格式：把什么比作什么，生动形象地写出了对象特性。2、排比：答题格式：句式整齐，读起来琅琅上口；增强语气，强调了对象特性（或表达某种强烈感情） 。3；设问：答

2、题格式：无疑而问，引起读者对对象特性的注意和思考。4、夸张：更好地突出事物的特征，给人鲜明而强烈的印象。5、反复：强调某种意思，突出某种感情。6、拟人：把什么人格化了，生动形象地写出了事物的什么特点。7反问：加强语气，强调了等；8对偶：句式整齐，结构对称，音韵和谐，读起来琅琅上口。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等等修辞手法或表现方法， 答题时，把它们所指的对象揭示出来， 再疏通句子意思，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常

3、只有等） ：不行。因为该词准确地说明了的情况 （表程度，表限制，表时间，表范围等）， 换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 不能。因为： （1）与人们认识事物的 （由浅入深、 由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。（七）人称类的考题提问方式：使用这种人称写的好处是什

4、么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感；第二人称：拉近和读者的距离，便于感情交流，进行抒情；第三人称：不受时空等方面的限制，叙述自由。（八） “方式、手法”的区分表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。作用： （1）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄形象地表达了的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（3）衬托（侧面烘托）手法和正

5、面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（4）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（5） 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象， 上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 （九）五种感觉描写的角度视觉听觉嗅觉触觉味觉等。（十） 、记

6、叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙顺叙的作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明印象。倒叙的作用：造成悬念，避免平铺直叙，启发思考，引起读者兴趣，增强文章的生动性。插叙的作用：先回答插进什么内容，再从结构和内容两方面回答。（十一） 、人物描写：1、人物描写的方法：肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写 ; 2、人物描写的角度：正面描写与侧面描写。（十二）自然环境和社会环境描写的作用社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写 (景物描写 )句的主要作用： 1、揭示背景，

7、提示时间、季节和环境特点 ; 2、为下文作铺垫， 推动情节作发展 ; 3、渲染气氛 ; 4、烘托人物形象 (或人物心情、感情 ); （十三）有关鉴赏人物形象的题型: 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。答题模式：一般要分几个方面来分析， 每个方面一般由要点和结合文章内容具体分析组成。（十四）记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。（十五）材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。（十六）记叙线索及作用？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 线索（明线和暗线） 核心人物、核心事物、核

8、心事件、时间、地点、作者的情感等。作用：是贯穿全文的脉络， 把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（十七）为文章拟标题。找文章的线索或中心， 依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感（十八）品味题目可以从： A 内容或主题上B 结构上（看是否充当线索）C 语言的新颖性上等方面进行回答。（十九）语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。（二十）问指示代

9、词“ 这、那 ” 所指内容：多从代词前面文字中找答案。（二十一）问文章写作特色：可从文章选材、 结构布局、语言、立意等角度考虑， 要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）。 三是表现手法：衬托、 对比、联想、 想象等。四是结构手法：包括

10、开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 （二十二）问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理， 可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、 结 合 文 中 和 生 活 中 具 体 的 事 例 、 材 料 加 以 举 例 说 明 ， 阐 明 理 由. C、所以我们应该怎样怎样。（二十三）问文章内容？方法：看

11、题目、人物（事物） 、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答： A、此文记叙了（描写了、说明了） 的故事 (事迹、经过、事件、景物 )。表达了什么主题。（二十四）文章开头的赏析：（1）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的。C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采. E、开头用景物描写也不错， 渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙（ 2）作用可以从结构和内容两方面来分析。（二十五）具体词语的含义与作用？方法:联系

12、词语本义，解释在文中的含义， 找出其指代的具体内容。答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。（二十六）品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评： 即怎样写、 写得怎样和写出什么、 给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了 /褒扬了 /赞美了 /歌颂了或批判了/讽刺了 /否定了 /反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页