2022年跑进家来的松鼠 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载22* 跑进家来的松鼠一、教学目标1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情。3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法。4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者另写一动物。二、教学重难点领悟作者一家对松鼠的喜爱之情， 并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体。【课时安排】一课时【课前准备】复习回顾五上第十课布封的松鼠，收集松鼠的习性和特点。【教学过程】一、谈话复习回顾今天我们要读的故事跟一种动物有关（板书：松鼠），关于松鼠，我们五年级

2、的时候已经在作家布封的笔下有所了解。让我们来回顾一下，看发给你的文章，快速默读，圈出松鼠的习性、特点。（外形漂亮，高处活动，晚上活动，不爱下水，动作敏捷，叫声响亮，搭窝讲究，身上干净。）欣赏画面，导入新课1、就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”）你觉得怎么样呢？不知道会发生什么有趣的事情呢！我们一起读读今天的课文。读题2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？二、初读课文，概括标题1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进

3、我家来，主要做了哪些事？出示“学习指南（一）”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习好资料欢迎下载学习指南：1、自由地读课文，读准字音，读通课文；2、快速浏览课文，想想：作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪几件事？用“”划出关键句。2、 交流关键句。找出关键词作为小标题。1、咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。但松鼠继续千方百计地贮存冬粮。2、原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。3、原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。板书：贮（ zh）存冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬小结：我们发现，课文会有重点句或关键词告诉我

4、们课文的内容，通过找这些词句，我们就能知道课文主要写了什么。找关键词、句是非常重要的能力。的感叹，你体会到什么？（我们一家对松鼠的宽容和喜爱）三、认识“可爱”，感悟“喜爱”分小组进行讨论：1、这种喜爱，这种宽容，课文中还有很多具体的语句学习指南：1、你从课文哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠？圈圈画画，做好批注。2、读出喜爱之情。3、交流你的意见。2、全班交流 , 以小组的方式反馈意见，小组成员有补充马上抢答。预设一：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（1）学生谈感受。引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会，你从这里读到了一只怎样的松鼠？（这

5、真是一只可爱（板书）灵活、敏捷的松鼠！）（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。预设二：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习好资料欢迎下载有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（1）学生谈感受。抓松鼠动作来感悟。（2）我对松鼠的了解（板书：喜爱）（3）把这种喜爱通过朗读表现出来。（生读）（4）松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的 一“蹭”一“咬” 两个动作进行情感的交流， 传递着彼此的信任、 友好和喜爱。 作者就是把感情隐藏在这简单的 一举一动 （板书）之中

6、了。预设三：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（1）学生谈感受。“哈哈大笑” （与对我的态度相对比）（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。“咱们家的松鼠”“咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。“天性” ：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。“不甘落后”不甘心落于别人的后面。自豪

7、，赞扬。朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。齐读。学生齐读。作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？一个“哈哈大笑”，一句“天性”，一脸“哭笑不得”，把对松鼠的喜爱之情隐藏在了这样寻常的 一言一行，一颦一笑 （板书）之中，这就是作者的高明之处。预设四：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习好资料欢迎下载有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。（1）学生读后谈感受。（空落落）（哪儿也找不到）（学生回答后随机点评： 松鼠在我们一家心中有多么重要啊！ 在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，

8、更是我们家庭中的一员。）总体出示句子。小结：文章没有一处写有喜爱之词，但从松鼠在我家的一举一动 ，家人的一言一行 一颦一笑 ，我们都能感受到隐藏在其中的感情。这也是我们这篇课文表达方式上的特点：通过具体事例，用生动的描写表达感情。（齐读，表达和感受对松鼠的喜爱之情）四、拓展练笔1、按照松鼠的天性，它在我们家还会干些什么事？学习作者的写作方式进行快乐写话。学习本文写法，续编故事，完成小片段：小松鼠在我们家还发生了什么事？家人怎样对待？要注意学习和运用具体事例，抓住人物的语言、神态和动物的动作来表达感情的写作方法。2、学生交流、评议。【板书】22* 跑进家来的松鼠贮存冬粮可爱、敏捷一举一动晾晒蘑菇一言一行一颦一笑喜爱垫窝过冬一想一念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习好资料欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页