2022年通往广场的路不止一条 .pdf

《2022年通往广场的路不止一条 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年通往广场的路不止一条 .pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 / 5 武镇中心小学教案设计总第（）课时教研组检查签字：签字日期：年级五学科语文教师王宁上课时间月 日版本人教版课 题14.通往广场的路不止一条单元第（ 四 ）单元课时本课题教案共计（）课时教学目标知识与技能： 1.能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3.能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，背诵自己喜欢的自然段。过程与方法：情感态度与价值观：初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度

2、。重点联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。难点联系生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教案方法教前准备教师准备：多媒体课件。学生准备 ：预习课文。教 学 程 序 设 计第 1 课时教案环节教 学 预 设期望的学生行为个性化修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 质疑激趣，导入新课 1.提出话题，思考通往之路：同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？看来，从家到学校的路不止（一条）板书

3、：路不止一条2.今天，我们来学习一篇新课文。补充板书：通往广场的路不止一条。齐读课题。自读课文，整体感知学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事？交流。自主研读第一段1.理解“路多”：师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子？（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）师：谁能用自己的话来说说看到的景象？（ 学 生 有 困 难 时 ， 出 示 广 场图 ， 辅助 学生说 ，伺 机 点 拨理 解“星罗棋布”、“环抱”。）师：其实，用更简洁的一句话说，就是通往广

4、场的路不止一条。（读出路多）师：用古罗马的一句谚语来说就是“条条大路通罗马”。指导朗读：读出通向广场的路的“多”。2.父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看通往广场的路吗？出示：“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 一条路试试！”师：父亲的话包含了丰富的意思，你能做一做父亲的代言人，把意思说得更清楚些吗？指导 不同语 气朗 读 。 （和 蔼的；语重心长的；）理性品读二、三段，从事例中深入理解题意1.提炼概括：师：“我”一直牢记父亲这

5、样的教导。（再次朗读）你知道作者在 此 后的 生活中 走的 是 怎 样的 路吗？请大家自己默读二、三两段，看看这个字中，你会选哪个词语来概括？（与众不同的；）预想以这样高举高打的形式让学生提炼出二、三两段的重点词，可能是概括性太强，可能是问题的意 义 指向 不清， 学生 被 “ 打蒙 ”了，他们找不出文中的关键词，课堂一度出现较长的冷场状态。师：联系上下文，再考考你，二、三两段作者所举的事例其实是说 通 往什 么的路 不止 一 条 ？（ 梦想；目的地；成功；幸福）2.学习第二段：师：好，就请大家在第二段中找 找 “ 我 ” 与 众 不 同 的 句 子 和“我”取得了成功的句子。突然，我的眼睛一

6、亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么 不 从毛 衣入手 ，自 己 设 计、 制作、出售时装呢？师：你在问谁呢？你其实是想告诉自己什么呢？就改成刚才的说法好不好？（体会兴奋、激动、惊喜的感觉。）师：为什么说这是与众不同的呢？为了成为时装设计师，别人怎么做，我想怎么做呢？我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：此时作者为什么“大喜”“幸福的云”指什么？（这句话写出了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 “我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“

7、我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：师：读读这句句子，说说你仿佛看到时装店里怎样的情景？目光移到时装店外，你又看到了什么？（指导多元朗读。）师：时装像河流一般。你又想到了什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出 ， 流出 的除了 源源 的 毛 衣时 装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）师：你认为这与众不同的想法与取得成

8、功（或实现梦想）之间还需要什么？请你联系这一段的上下文，仔细思考。3.学习第三段：师：第三段中也有“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。大家自己找一找，联系 上下文 ，说 说 自 己的 体会。和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。课 堂小 结师生共同总结：父亲教导我，通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 板书设计教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页