2022年部编人教版一年级下语文《猜字谜》教案 .pdf

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1、.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创1 / 8部编人教版一年级下语文猜字谜教案4 猜字谜课型：识字教学目标：知识与技能目标：1. 图结合，感受汉字的神奇和有趣。过程与方法目标：. 感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。情感态度与价值观目标：正确、流利、有感情地朗读两则字谜。课时安排： 2 课时。第一课时授课时间：教学内容：识字教学目标：教学重点：难 点 ：教学准备： 1生字卡片，多媒体课件。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文

2、 -全程指导写作 独家原创2 / 8教法：范读，引导学法：读一读，认一认教学过程：一、谈话导入1. 导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁说个谜语让大家猜一猜？2. 导学：刚才的同学说出让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出的答案叫什么？( 谜底 ) 3. 教师说猜谜的窍门： “猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”4. 揭题：今天老师给大家带了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读识字( 一) 初读课。1. 教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2. 导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课，如果遇到不认识的字，多读几遍。3. 检查读。教师相机正音

3、。( 二) 随识字。学习第一则字谜。1. 指生读第一则字谜。2. 指生评议朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创3 / 83. 赛读。4. 相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁” 。(1) 指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2) 同桌互读三个词语，并分别用 “相遇” “喜欢” 和“最怕”说话。(3) 学生用“相遇” “喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。(4) 导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？” “什么最怕什

4、么？”(5) 引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6) 汇报交流。相机指导：“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。5. 指导朗读。(1) 导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2) 男女生赛读第一则字谜。6. 指导猜谜。(1) 导学：谁猜猜谜底？(生：秋 ) 说说你为什么会这样猜。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创4 / 8(2) 揭底：我们看看谁猜得对呢？( 出示大苹

5、果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。(3) 导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4) 朗读：多有意思的字谜呀！让我们再读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出的。学习第二则字谜。1. 指生读第二则字谜。2. 相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。(1) 指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明(2) 同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3) 学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4) 导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5) 引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6) 汇报交流。相机指导：“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的

6、字，可以用“加一加” “猜字谜”等方法识记。“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。3. 指导朗读。(1) 导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创5 / 8(2) 男女生赛读第二则字谜。4. 指导猜谜。(1) 导学：谁能猜出谜底？( 生：青 )说说你为什么要这样猜。(2) 揭底：我们看看谁猜得对呢？( 出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。(3) 导学：哪

7、些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4) 朗读：多有意思的字谜呀！让我们再读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出的。( 三) 巩固生字。1. 挑战过关。 ( 认读生字 ) 第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2. 创编字谜。(1) 导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？(2) 指导学生同桌合作编字谜。( 只要学生敢于编就及时鼓励 ) (3) 交流字谜。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5

8、 页，共 8 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创6 / 8(4) 小结：同学们真了不起！今天回家就把课中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！作业设计：板书设计： 4 猜字谜第二课时授课时间：教学内容：识字教学目标：教学重点：难 点 ：教学准备： 1生字卡片，多媒体课件。教法：指导书写。学法：读一读，认一认教学过程：一、指导书写1. 课件出示生字： “字、左、右、红、时、动、万”。2. 学生读字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页.精品文档 .2016

9、全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创7 / 83. 导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构：字半包围结构：左右左右结构：红时动独体字：万4. 根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。(1) 教师指导书写“字” 。导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调： “子”的写法。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写两个“字”字。(2) 教师指导书写“右” 。导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。教师边范写边强调：

10、“丿”和“口”的写法。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“右”字，教师巡视指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页.精品文档 .2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创8 / 8教师展示字例，学生评价。学生再写两个“右”字。(3) 教师指导书写“红” 。导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。(4) 尝试练写其他生字。作业设计：板书设计： 4 猜字谜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页