2022年地理八年级上《长江的开发与治理》教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案第三课长江的开发与治理教学目标：知识与技能 ：通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、 长度和上中下游的分界点； 对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感官认识；通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用；通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。过程与方法 ：培养学生读图用图能力， 学会用地图等资料， 说明长江的基本概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标： 通过长江开发的案例， 帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母亲河”的思想，增强民

2、族自豪感和社会责任感。教学重点：理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义，教学难点：运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。教学方法：1、 “问题解决式”教学。2、小组合作学习。3、游戏教学法4、计算机辅助教学。教具准备：课件教学过程：引入新课作为中国公民，大家知道中国第一长河是什么河？（你说，它离我们远吗，远是因为在南方，其实了，我觉得它离我们很近，不信的话，听我唱一首歌长江之歌 。唱的歌美不美 ?, 它到底是什么样子的呢，这一节课我们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页

3、名师精编优秀教案一起长江。新课展示一、长江的基本概况给学生时间先浏览一遍，然后以游戏的方式进入本课讨论归纳学生分组讨论，并派代表回答。教师纠正、归纳，总结。过渡学习一条河流，首先我们要了解的是它的基本概况，大家可以参照45页阅读。本节课以抢答解疑的形式， 让学生自己多动动脑筋。 遇到一些相关问题时， 我会引导学生了解一些相关的知识。二，长江的开发过渡我们已经对长江已经有了了解，接下来，大家找一下长江还有哪些别称？这些别称说明长江有哪些资源可以开发？（先考虑3 分钟）（学生） 1、发电水能宝库2、航运黄金水道3、灌溉4、旅游5、捕渔 6 、供水（自由发挥）（教师）根据 P49页的活动，想一下长江

4、上游与下游面临的生态问题之间有联系吗？为什么？（先思考2 分钟时间）（学生根据书里的和自己的想法自由发挥）三、长江的治理（过渡）长江在开发中存在哪些问题？面对这些问题?我们应该采取什么措施来治理它（，先考虑2 分钟）（学生）接下来是知识的反馈，以抢答的形式进入本环节，激发学生的兴趣。四、（教师）最后，总结一下本节课，学了哪些知识？同学们。（学生）学完长江的开发与治理这一节后，对大家有什么启示？（学生）板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案第三节、长江的开发与治理一长江的基本概况1. 发源地：唐古拉山2. 注入：东海二、长江有哪些资源可以开发？三存在哪些问题，如何治理？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案2014 年 11 月二师初中地理学科联片教研活动实施方案长江的开发与治理（八年级地理上册第二章第三节课）学校： 34 团 中 学讲课：高志刚、王敏霞日期： 2014 年 11 月 3 号精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页