2022年学会宽容教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案学会宽容教学设计老湖镇中学张红玉 20XX 年 8 月 6 日 18:49 肖辉 于 11-8-7 17:03推荐 张老师的教学设计环节全面体现了学为主体的原则。林家武 于 11-8-8 00:24推荐 学会宽容教学设计虽不够详细，但可看出张老师是下了一番功夫的，采用的情境体验教学法也很不错，特别是张老师对课堂的提升小结很值得学习。需要提醒的是：张老师对三维教学目标的认识还存在误区，希望能进一步的学习。学会宽容教学设计教学目标：1、知识目标：知道宽容的内涵，认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。2、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培

2、养宽容精神， 学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。3、情感、态度与价值观 :认识宽容在人际关系中的重要性，克服“ 以自我为中心 ” 的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解与宽容的人。懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。教学重点 ： 1、宽容的内涵和体会宽容的作用。 2、怎样培养宽容的精神，教学难点 ：把握宽容有度，恰当运用宽容。教学方法 :情景教学法、谈话法、讨论法教学设计 :精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优

3、秀教案 1、出示 “ 弥勒佛”图片：提问：弥乐佛最大的特征是什么呢？在学生回答基础上展示一副对联：“ 大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之 人” ，横批为 “ 我心宽容 ” （可让学生回答）。（引出课题）2、听宽容故事：七尺巷的故事和周总理佚事 思考：张英家人与邻居间为什么能化干戈为玉帛？ 听了这些故事，你能用自己的话说说什么是宽容吗？（激发学习兴趣，使学生能较为感性地认识到什么是宽容，以及认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用）3、拆字游戏。（理解宽容的内涵）4、宽容度自测活动，并出示评分标准。（让学生学会正确认识自己把握情绪并学会如何培养宽容精神。）5、“ 明辨是非 ” 活动。提问

4、：上述行为是宽容行为吗？从中你能得出什么结论？（通过具体事例辨析，使学生进一步认识到：宽容不等于纵容，宽容是有原则性的。使学生学会把握宽容的度，恰当运用宽容。）6、宽容行动。（让学生在生活实际的情景活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动，学会以宽容的心态待人待事，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。）7、总结升华精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更

5、要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你， 你应该摆摆手， 说声没关系；当别人弄坏了你的东西， 向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。 学会宽容吧！ 做人如果能够宽容一点， 那么我们的生活便会变得更加和谐美好！课后反思：本课例设计的较为合理，课堂上同学们积极参与，热情很高。达到了预期的目的。但教师所选的事例可能离同学们较远，有些学生理解有些困难， 心理体验可能很不相同， 这要求我在以后的教学中， 要从本班实际出发， 设计出适合自己学生的课。达到更好的教学效果。小结：土地有了宽容，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未

6、来。同学们，让我们都拥有一颗宽容的心，让世界变得更美好。“ 三维” 目标融合在教师精心的教学设计中实现肥城市查庄矿学校张宝宏 20XX 年 7 月 30 日 14:43 陈丰 于 11-7-30 15:41推荐 您的教学设计围绕着小军的一次消费经历展开，用这根主线将教材中涉及的知识以生活场景的形式呈现在学生面前，较有吸引力，三维目标有机融为一体，体现了不同层次的要求。耿帅 于 11-7-30 16:22推荐 张老师把三维目标的确立放在了具体的课例中，说明您真正理解了专家所讲的精神实质，也说明您在教学中是个有心之人。如果在理论层面上，再进行深度解析，将对文章的内涵有进一步的提升。精选学习资料 -

7、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案“三维” 目标融合在教师精心的教学设计中实现从整体上把握 “三维教学目标”，实现“三维教学目标”的有效整合， 要以知识为载体，以过程和能力发展为主线，把情感、态度与价值观贯穿始终，挥思想品德课的德育功能，教师必须立足新课程，积极发挥主观能动性和创造性，努力提高自身的教育教学能力，不断创新教学形式。下面我以维护消费者权益教学设计为例，谈谈三者的有效统一。依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”。结合现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生， 受到不应有的损失。八年级学

8、生对自己权益受到侵害时，维权意识较模糊，对如何维权途径知之甚少，特别是遭侵权后与商家协商不成就束手无策。因此, 树立维权意识，掌握有效维权的途径和方法，依法维权非常必要。确立本课的教学目标1、情感、态度与价值观目标：学会理性消费 , 选择科学合理的消费行为, 逐步树立权利意识和自我保护意识。2、能力目标：掌握炼就“慧眼”的方法, 学会用智慧保护消费者权益, 掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。3、知识目标：明确消费者怎样增强判断能力和选择能力,了解消费维权一般途径。一、我首先采用自主学习的方式，让学生学习基础知识，为学生设计导学提纲：（1）我国消费者权益保护法规定，消费者

9、依法享有哪些合法权益？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案（2） 消费者维护自己合法权益的正当途径有哪些？二、组织教学活动，培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力，丰富学生的学习情感。围绕实现三维目标。我设计了一个教学案例介绍今天的主人公小军，八年级学生，成绩平平，非常烦恼父母的唠叨。情景一：诱人的广告。学生表演并中途播放广告好记忆学习枕。问：小军要不要试一试，该不该买？平时如何辨别商品？生：对该不该买，进行讨论分析。通过学生表演，广告展示，激发学生兴趣。讨论分析总结需要“慧眼”，辨别商品真伪，了解消

10、费知识和消费者权益保护的知识。同时告诫学生善于抵制住诱惑。情景二：魔力销售 1、过渡：尽管拥有一些消费知识和自我保护意识，但还是挡不住广告的诱惑、商家的误导，小军决定试一试。2、展示：商品海报。学生表演：购买好记忆学习枕。问：刚才购物过程中，小军哪些做的比较好？平时购物时要注意什么？通过学生表演，充分讨论、分析，师生总结提高警惕，增强自我保护意识，防止侵权行为发生。（消费中）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案情景三：漫长的等待1、产品使用描述：使用产品后，月考、期中考试成绩还是低分，小军很是纳闷，正准

11、备问个究竟，这时看到3.15 晚会视频真相大白。问：此时，小军要不要讨个说法？消费300 多元有必要吗？商家侵犯了肖军作为消费者的什么权利？讨论分析。通过讨论、分析，归纳树立维权意识，一旦发生侵权，就要揭露、打击这种行为。（侵权后）情景四：1、过渡：小军要向商家讨个说法。2、维权途径探讨：（1）商家协商：退货退款。商家：请看发票：“货物售出，概不退换”。（2）消协投诉：如何投诉？投诉电话是什么？本地消协电话是多少？（3）还有哪些途径可以解决？A、向有关部门申诉，可以向哪些部门申诉呢：工商局、质监局、物价局？B、仲裁：什么是仲裁？你知道当地的仲裁委员会在哪里吗？（4）问：若以上办法都不能有效解决

12、，还有什么途径？诉讼。维权法律有哪些？（分组比赛）（5）归纳：维权途径非诉讼、诉讼。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案通过讨论，和分组比赛，激发学生兴趣，并对维权途径归纳：五种维权途径。解决了今后生活中如何维权的问题。上面的每个情景中都让学生用知识分析社会生活，解决实际问题， 从中培养了能力，学会科学的消费观念，运用法律维护自己的合法权益。总之，三维目标是一个有机的整体，需要教师精心的教学设计来实现。课程改革对中学课堂教学提出了更高、更新的要求，我们一定要继续实践“以学生发展为本”理念，不断创新，努力落实三维课程目标，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页