2022年小学二年级数学上册统计教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载二年级数学上册统计教学设计一、设计思想本课我用“猜谜语”的形式导入，小动物更是深受小朋友的喜爱，选用学生喜闻乐见的题材， 是为了激发学生的兴趣， 在良好的气氛中让学生经历数据的收集，整理和描述的过程， 使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。二、教材分析本次统计的教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集，整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。三、学情分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据

2、的收集、整理、描述和分析的过程， 学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（ 1 格表示 1 个单位）和简单的统计表，并能根据统计图来回答简单的问题，要理解和接受本次教学内容应该不难。四、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第9496 页，例 1，“ 做一做” ，练习二十二第1 题。五、教学目标：1、 使学生体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程， 初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识条形统计图（1 格表示两个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学

3、习的兴趣，培养学生的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载合作意识和实践能力。六、教学重点、难点1、使学生体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程， 初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、认识条形统计图（ 1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。七、教学方法：讨论法、观察法、小组合作法、自主探究法。八、教学准备：多媒体课件，动物卡片，题纸，统计图表九、教学过程：（一） 、创设情境1、师生谈话， 引入新课1、今天夏老师非常高兴能给咱们2（X）班的孩子们上

4、课，所以老师给大家带来四只十分可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？大家想不想知道它们是谁？不过老师还留有任务哦，看看哪位同学能根据老师的提示猜出这几种小动物是谁？第一只小动物啊，它走起路来喵喵叫。第二只小动物，它唱起歌来汪汪汪。第三只小动物，它大眼睛长耳朵，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。第四只小动物，它头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，论起寿命大无边。（猜一只动物出示一张动物的图片）2、你们喜欢这些小动物吗？每位同学从中选出一只你最喜欢的小动物，一人只可以选一只哦。3、现在老师非常想了解喜欢哪只小动物的同学最多，你们想知道吗？师：如果我们想知道喜欢每种动物的人数各是多少，就需要进行

5、一个统计。 在上学期我们已经学习了统计的初步知识，知道了收集、 记录数据的方法有很多， 你精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载们还记得都有哪些方法吗？生 1：统计的方法有画 、 、生 2：还有用画正字的方法去统计喜欢各种动物的人数。好，现在我们就一起来统计一下咱们班同学喜欢这几只小动物的情况。（板书课题统计）（二） 、探究新知1、整理数据师： （1）各位同学先在小组里交流汇报自己喜欢哪种动物。（注意：每位同学只能选择最喜欢的一种动物）（2）请小组长记录你们组喜欢哪种动物的有多少人？（3）组内进行统计，比

6、一比哪组最快？2、制作统计表。（1）我们选一位统计员到小黑板上以“正”字的形式收集各组汇报的数据，每组小组长报，统计员在小黑板上记录。（2）师：请大家也拿出老师发给你们的表1，用画“正”字的方法记录各小组的统计结果。 根据统计的情况完成手中的统计表。并数一数喜欢各种动物的一共有多少人。表 1 喜欢的动物人数猫狗兔乌 龟（3）师要求组长汇报时声音洪亮、不重复。（4）师：从这个统计表中可以看出什么？生 1：可以知道喜欢各种动物的人数，喜欢猫的有？人，喜欢狗的有？人，喜欢兔的有？人，喜欢乌龟的有？人。生 2：我知道喜欢兔的人数最多.。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

7、 - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载生 3：我还知道喜欢乌龟的人数.。3、探索完成统计图。师：同学们说得真好！大家都辛苦了！看，咱们把统计出来的数填在这个表格里，这个表格叫做什么（统计表） 。除了用统计表来表示这些数，咱们以前还学过用什么来表示这些数呢？生：统计图师： 对， 其实这种方法就是绘制统计图。 你会用统计图来表示统计的结果吗？接下来咱们就尝试一下完成统计图，敢挑战吗？1 号题单猫狗兔乌龟师：这个统计图你会涂吗？你准备怎么涂？谁来说一说？学生：用涂格子的方法。学生：每涂一格表示一个人。（1）师巡视指导，学生尝试：根据统计表中的数据，在自己的1 号题纸上画一画，

8、完成统计图。（2）学生发现问题：格子不够。师：你怎么发现不够的？探索：哦，也就是用一格表示一个人的方法来画，格子个数比人数少了，那怎么办呢？谁能想到好办法？学生汇报方法：生 1：涂在旁边。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载生 2：到上面补充格子涂。生 3：用一格表示两人的方法涂。过去我们学过条形统计图，条形越高，表示数量怎样？生：越多。条形越低，表示的数量？生：越少。现在涂在旁边，能清楚地看出谁的数量多吗？生：不能。（3）师抓住“一格代表 2 个人”的方法，引导孩子深入探索：这个方法真有创意，大家觉得

9、这样可以吗？请说说你的看法。师：恩，看来大家都觉得可行，那我们就一起来探索怎样用“一格代表2 个人”（板书） 。（4）看来 1 号题纸不方便完成我们的统计任务，那请大家看我们手中的2 号题纸， 你认为怎样才能让别人知道我们是用的 “一格代表 2 个人” 呢？还差点什么？2 号题单猫狗兔乌龟(1) 每格代表 ( )人。(2) 喜欢( )的人数最多。(3) 喜欢( )的比喜欢 ( )的多 ( )人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载师：明白了，也就是要在图上标出“一格代表2 个人” 。那请大家一起看大屏幕

10、： 图上横排表示动物名称， 竖排表示人数， 那我们该在哪里标呢？ （竖排）师：孩子们观察的真仔细， 那咱们拿起笔， 一起来补充它！ 在最下面先写什么？（0）满一格后，又在旁边写几？为什么？（因为我们是一格代表2 个人）满两格呢？以此类推， 用一格代表 2个人继续写上去， 你会写吗？好， 剩下的我们来边念边写，行吗？师：当一个格子表示2 个人时，一个人要怎么表示？该用几格表示呢？师：这个统计图完成了吗？剩下的涂色部分就交给大家了，请你认真观察统计表来完成统计图，看谁涂的又快又漂亮！（注意：师在巡视中应多关注孩子的学习习惯，如：我发现 xx 同学涂的真漂亮，一点都没涂出格子；这位同学不仅涂的快，

11、还用坐直来告诉老师他涂完了.）4、展示学生作品：（1）提问：你们涂对了吗？只观察统计图，你能看出得到哪些信息呢？(2)2 号题单下面的问题你们解决了吗？生 1：我知道喜欢狗的人数比喜欢猫的人数多？人。生 2：我知道喜欢兔人数 . 生 3：我知道喜欢兔的和喜欢狗的一共有？人。生 4：我知道喜欢乌龟的人数 . 师：孩子们火眼金睛，发现的还真不少。师：都是会观察的好能手！（3）师：请同学们再仔细观察一下两个条形格上的数据有什么不同？（4）每个格子分别表示什么？依据我们收集的数据，你会选择哪种？（小组里跟同学交流。）（5）教师小结：刚才同学们涂得非常好，当我们在遇到数据比较大时，为了方便，可以用 1

12、个格子表示 2 个单位， 5 个单位， 10 个单位或者是更大的数字，这就是我们这节课要学的统计。（三） 、联系生活，巩固新知：1、师：刚刚同学们在课上做到了认真学习，积极动脑，让我们做做运动来休息一下，你们愿意吗？你们都喜欢哪些运动呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载生 1：我最喜欢游泳生 2：我喜欢跑步。生 3：我喜欢跳绳。2、请你们看看画面上的小朋友在做什么运动呢? （学生说的同时教师板书运动名称）师： 下面我们推举一位统计员上台以画正字形式统计我们班上喜欢各种运动的人数。（1） 、下面请同学

13、们举手统计。(2)、每位同学只可以选一种。（3）喜欢跑步的请举手. 喜欢跳绳的请举手. 喜欢游泳的请举手. （4）老师统计，学生在表2 上统计结果。表 2 最喜爱的运动人数跑 步跳 绳游 泳3、请根据我们整理的数据完成课本95 页统计图和下面的练习。师：同学们画得真好，谁来说说你是怎样画的？师：你们能说说你从统计图中得到哪些信息吗？生 1：我从图中可以知道喜欢 .。生 2：我从图中可以知道喜欢 .。生 3：我从图中可以看出喜欢 .。生 4：我从图中可以看出喜欢 .。（四） 、巩固练习1、统计二年级（ 1）班同学对水果的爱好情况（出示幻灯片）。2、完成第练习二十二的第一题。精选学习资料 - -

14、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载师：从图中你看到了什么？遇到了什么困难？有解决方法吗？3、完成统计图，动物园里，猴子有10 只，兔子比猴子多4 只，老虎比猴子少 2 只。（五） 、课堂小结1、师：这节课同学们学的愉快吗？那谁来说说我们今天这节课，你学会了什么吗？生:：我学会了当收集的数据过大时，可以用一个格子表示2 个单位或更大的来制作统计图。2、师：对，今天我们用一格表示两人的方法解决了问题。统计是我们生活中常常要用到的一种重要的数学知识， 统计表和统计图可以一目了然地了解统计到的数据。如果收集的数据过大，可以用一个格子表示2，表示 5，表示 10，甚至表示更大的数去制作统计图。 希望同学们能运用所学的知识去解决生活中的实际问题。3、这节课同学们完成得非常出色，谢谢你们的配合，也谢谢各位评委，大家辛苦了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载板书：统计分析数据，制作统计图一格代表 2 个单位精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页