2022年部编本小学语文一年级上册教学计划 .pdf

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1、学习必备欢迎下载部编本小学语文一年级上册教学计划一、班级基本情况分析二、教材分析教科书以义务教育语文课程标准(20XX年版) 为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果， 沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。（一）、教科书编写思路1. 自然地渗透社会主义核心价值观。发挥语文学科在育人方面的独特优势，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、 良好的思想道德风尚等人文教育内容融合在教科书之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信

2、、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。2. 保护儿童天性，做好幼小衔接。起步阶段的语文教育， 尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、 学习方式等方面做好过渡衔接。保护儿童探索世界的好奇心，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载3. 全面夯实基础。重视汉语拼音的学习，重视识字写字、重视阅读，为学生学习书面语打好基础 ; 重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在

3、知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。4. 重视语言文字运用，紧密联系生活实践。致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语文学习的综合性和实践性。避免单调枯燥的机械操练，而是设计灵活多样的活动， 引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。 注重调动学生已有的生活经验，并指导他们将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。5. 倡导大量阅读，加强课内外沟通。5、重视激发阅读兴趣，引导课外阅读，拓展学生的阅读空间。在教科书中提供功能各异的阅读材料，多渠道倡导大量阅读。对课外阅读进行系统安排， 引导教师开发课外阅读资源，

4、 把学生的阅读由课内引向课外， 以期通过提升阅读总量， 发展语言文字理解和运用能力，实现语文素养的全面提高。6. 引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。引导学生发现语言学习的规律，鼓励探究学习, 尽可能多地为学生提供展示交流的机会。 通过丰富多彩的互动活动设计，引导学生改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载变被动接受知识的学习方式， 在自主学习、 主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，不断激发学习动力，真正成为学习的主人。7. 体现弹性，增加适应性。教科书内容兼顾城乡，难度适中，分量适当。教科书体现弹性，尊

5、重学生的个体差异， 秉承因材施教的教育原则， 从学生的已有基础和发展需要出发， 为不同起点的学生提供丰富的学习资源，为学生学习留有选择和拓展的空间， 为开展差异化教学提供便利条件，以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求。（二）、教科书主要内容本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了 2 个识字单元、 2 个汉语拼音单元和4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文” 3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快

6、乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。汉语拼音共 2 个单元 13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载后再系统学习拼音， 由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。识字的编排遵循识写分流、 多识少写的原则，全册要求认识 300 个常用字 (在课后以双横线标示 ) ，要求会写其中的 100 个字( 在课后以田字格标示 )

7、。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁;结合写字，学习基本笔画和笔顺。集中编排了2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14 篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神; 体裁多样，有趣味性、可读性和感染力 ; 题材广泛，富有生活情趣和教育

8、意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。教科书安排了一篇连环画形式的课文小蜗牛，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、 读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形式力求多样。教科书安排了4 次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象

9、意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。包括以下栏目：识字加油站以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字; 字词句运用形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用 ; 书写提示强调重视汉字书写， 打好写字基础 ; 我的发现鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率， 发展识字能力; 展示台提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文; 日积月累集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容; 和大人一起读编选学生耳熟

10、能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目， 引导学生进行课外阅读， 激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学提供方便。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载三、教学目标(一)汉语拼音1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正

11、确书写声母、韵母和音节。2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2. 认识常用汉字 300 个，会写其中的100 个。3. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。4. 初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。5. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。(三)阅读1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。2. 学习用普通话正确、流利朗读课文。3. 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4. 对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。精选学习资料 - - - - - - - -

12、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载5. 诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6. 认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。7. 积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。(四)口语交际1. 学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2. 能认真听别人讲话。3. 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4. 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。四、教学重点1培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3掌握汉

13、字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4学习用普通话正确、流利地朗读课文。五、教学措施（一）拼音方面1对于 6、7 岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准 ，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。（二）识字方面1、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象

14、的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。2、采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加”“ “减一减”猜字谜”、象形字、会意字、按事物归类识字等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。3、 举一反三，在思考中认字。 在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。4、勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。

15、5、走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，说一句完整的话。（三）阅读方面 1、“阅读是学生个性化的行为” 。 因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外， 再把课外阅读所得运用于课内， 二者紧密结合，协调发展阅读能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展， 由形象思维向抽象思维转化， 教师要设计好教学的每一个环节，适时

16、演播，恰当讲解。对于一些具有时代气息的课文内容， 通过有趣的故事渗透， 实践活动让学生体验到学习的乐趣，受到良好的思想教育。 3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。4、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本课程古诗文欣赏 的学习交流来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如好儿童. 少年科技画等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。六、教学进度安

17、排：周次时间教学内容课时1 9.1-9.4 入学教育2 2 9.5-9.11 入学教育天地人金木水火土口耳目8 3 9.12-9.18 日月水火对韵歌口语交际语文园地一（中秋节）6 4 9.19-9.25 语文园地一快乐读书吧 ao e i u y w 8 5 9.26-10.2 b p m f d t n l g k h j q x 8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载6 10.3-10.9 z c s zh ch sh r (国庆) 4 7 10.10-10.16 语文园地二 ai ei ui

18、 ao ou iu ie e er 8 8 10.17-10.23 an en in un n ang eng ing ong 语文园地三秋天8 9 10.24-10.30 秋天 小小的船江南四季口语交际8 10 10.31-11.6 语文园地四期中复习、考试8 11 11.7-11.13 画大小多少小书包8 12 11.14-11.20 日月明升国旗语文园地五8 13 11.21-11.27 语文园地五影子比尾巴8 14 11.28-12.4 青蛙写诗多大的声音语文园地六8 15 12.7-12.11 语文园地六明天要远足大还是小8 16 12.12-12.18 项链语文园地七雪地里的小画家8 17 12.19-12.25 乌鸦喝水小蜗牛口语交际小兔运南瓜8 18 12.26-1.1 语文园地八复习考试8 19 1.2-1.8 复习考试8 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页