2022年小学四年级音乐上册全册教案我们的国歌 .pdf

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1、小学四年级音乐上册全册教案_我们的国歌第一课 我们的国歌中华人民共和国国歌一、教学目标 (1)通过欣赏歌唱祖国和学唱中华人民共和国国歌, 进一步激发学生的爱国主义感情。 ( 了解、接受 ) (2)认识并学唱三连音。 ( 了解、初步学会 ) (3)认识并学唱重音记号。 ( 了解、初步学会 ) (4)学奏口琴 7、1 两个音 (了解、模仿 ) 二、教学内容 (1)欣赏 (2)歌曲中华人民共和国国歌 (3)认认 1 、三连音 2 、重音记号 (4)读读 唱唱三、教材分析这首欣赏曲目 歌唱祖国 是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情,

2、连贯统一又富于变化。 乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、 勇往直前的前奏 , 接着第一部分由最低的5 以主和弦分解 , 不断向上跳进到乐曲最高音, 好似祖国朝气蓬勃、 蒸蒸日上的新气象。 进行曲风格 , 很鼓舞人心。 第二部分, 旋律富有歌颂性 , 和第一部分形成强烈的对比, 表达人们对祖国的深情。四十多年来 , 这首乐曲传遍了祖国大地 , 已成为独立自由新中国的象征。 中央人民广播电台于 1980 年 5 月起将它作为全国新闻联播的开始曲。 1949 年 9 月 27 日, 中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以义勇军进行曲为中华人民共和国代国歌。1982 年 12 月

3、4 日, 第五届全国人大第五精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 32 页次会议作出决定 , 以义勇军进行曲为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性 , 又给人以一种压迫感。 结束句再现了进军号的音调, 使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它 , 就会感到今天的江山来之不易, 从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。四、教学重难点 (1)重点: 使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格, 掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。 (2)难点: 歌曲难度较大

4、, 主要是弱起节奏和三连音。五、教学安排 : 三课时第一课时一、组织教学 1 、师生问好 , 检查坐姿二、基本练习 (1)发声练习 1 3 | 5 3 | 1 ? U 要求唱的连贯 , 声音往后走 , 嘴巴里好像含着蛋一样。 1C-A 2/4 1 3 | 5 - | 54 32 | 1- li li li lu li ( 要求:li的口形竖一点 , 找头腔共鸣 , 声音不要太响。 ) 三、新授 1 、 猜一猜 : 欢迎大家到音乐课堂做客, 今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案, 下面我们分三组来做这个游戏。 好, 请看大精选学习资料 - - - - - - - -

5、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 32 页屏幕: 小精灵儿童网站 请你说出这是哪个国家的国旗?你听国这个国家的国歌吗?(回答正确的同学 ,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌, 对现在的政治形式发表一下自己的见解, 用战争解决问题的方法是不可取的。 2 、听一听 ; 今天, 老师要送给大家的礼物就是歌曲国歌, 你对国歌了解多少?请你告诉我好吗 ?老师根据学生的了解 , 来介绍聂耳。聂耳原名聂守信 , 是云南玉溪人 , 出生于 (1912?1935) 在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲 , 作品集

6、中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心, 第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象, 具有强烈的时代精神, 鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式, 他的作品有义勇军进行曲 大路歌铁蹄下的歌女 卖报歌等。 ( 附加聂耳名字的来历 )我们来听一听国歌的演唱。( 放 FLASH动画) 动画中出现了那些人物 ?十大元帅你知道国歌是怎样写成的吗? 3 、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 4 、分析作品 : 认认三连音、力度记号和重音记号 (1)认认三连音 : 问: 同学们 , 我们已经学过哪些节奏型 ?生: ,师: 老师今天要介绍几位新朋友给大家认识! 出示三连音 xxx, 说一

7、说作品中三连音给你什么感觉? 师: 什么是三连音 ?就是把一拍平均分为三部分, 就像我们把一个线段平均分为三部分 , 它的每部分都是相等的。 我们唱的时候要注意 , 三个音要唱得很均匀 ,它是一种具有推动力的节奏。号角式音调, 似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。出示节奏练习三连音 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 32 页师示范 , 生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。生敲, 生指出错误的地方 , 再敲一次。 (2)出示重音记号师: 这个记号有点像我们数学里的大于号, 但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号 , 就是说有这个记

8、号在上面的音要唱得坚定有力。 (3)认认力度记号老师给出三个力度标记 ,f 、 ff 、渐强, 请你们分组讨论把他们放在什么位置上?通过学生的分析 , 老师加以补充。 5 、大家随伴奏音乐演唱 ! 下面, 我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演, 好吗?( 学生进行表演 ) 四、小结 : 通过这节课的学习 , 同学们对国歌有了更深的认识, 说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢? 第二课时一、组织教学 1 、师生问好 , 检查坐姿。二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号,三、新授 1 、师 : 今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲歌唱祖国 。乐曲反映了中华人民共和

9、国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情 , 连贯统一又富于变化。 乐曲由长度相等的两部分组成。 接下来 , 我们就来欣赏一下这首乐曲。 小精灵儿童网站 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 32 页 2 、初听全曲 : 生边听边想 , 初步感受作品所表达的内容与情感。 3 、复听全曲 : 通过分段欣赏 , 对乐曲主歌与副歌部分在节奏、 结构、音调上的分析对比 ,组织学生展开讨论 , 教师结合学生的议论进行概括, 总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系 , 进一步引导学生感受作品的音乐形象, 提高他们对音乐的感受

10、力和理解力。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏, 接着第一部分由最低的5 以主和弦分解 , 不断向上跳进到乐曲最高音, 好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格 , 很鼓舞人心。第二部分 , 旋律富有歌颂性 , 和第一部分形成强烈的对比, 表达人们对祖国的深情。四十多年来 , 这首乐曲传遍了祖国大地 , 已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980 年 5 月起将它作为全国新闻联播的开始曲。 4 、再次完整地欣赏 , 以巩固学生获得的知识。 复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。 5 、巩固全曲。四、小结。第三课时一、组织教学 1 、师生问好

11、, 检查坐姿二、基本练习 (1)发声练习 1 3 | 5 3 | 1 ? U 要求唱的连贯 , 声音往后走 , 嘴巴里好像含着蛋一样。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 32 页 1C-A 2/4 1 3 | 5 - | 54 32 | 1- li li li lu li ( 要求:li的口形竖一点 , 找头腔共鸣 , 声音不要太响。 (2)听音模唱要求: 根据已给的那个音 , 判断出上面的音。三、巩固国歌 1 、回顾国歌的创作背景 2 、复习三连音、重音记号说说什么是三连音 , 碰到重音记号应该怎么样? 3 、唱国歌齐唱、

12、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱,四、复习歌唱祖国 1 、回顾歌唱祖国的名称、作者、歌曲所反映的现象等。 2 、听歌唱祖国 3 、生跟琴哼唱旋律五、小结。第二课秋天的联想教学目标 : 一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。二、 初步了解人声分类的音乐常识, 感受人声的美妙音色 , 激发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲红叶和土风舞, 用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情, 表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。能完整地填充并创作秋天这首儿歌, 发展学生的创新思维。精选学习资料 - - - -

13、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 32 页教材分析 : 略教学内容 : 一、学唱并创作歌曲秋天 。二、学唱歌曲红叶 、 土风舞。三、听听、看看、画画。四、美好的音色 ?人声的分类。教学重点、难点 : 对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。、课时安排 : 五课时课前准备 : 收集与秋天有关的素材如: 树叶、果实、图片等。第一课时教学内容 : 学唱并创作歌曲秋天 。教学过程 : 一、组织教学 ( 略) 二、 导入: 学生们共同分享在户外寻找的代表秋天景色的素材, 结合课本上的四幅色彩不同的图片, 让学生把看书对大自然的感受用语言描述出来, 比如说

14、“金色的秋天稻麦飘香“即参与第8 页的活动练习。三、新课教学 : 1 、老师带上小乐器及歌词卡片, 带领学生在校园里观察秋天的景色: 秋高气爽、树叶变黄了、 风一吹满地落叶 , 帮助学生积累创作素材。然后师生围坐在草地上开始学唱秋天, 老师以小乐器伴奏或清唱 , 注意最后两小节“4 2 1 7 1?”的音准。 2 、编一编、演一演。采取室内与室外结合的办法学习和编创歌曲。 1 、分组创作填词演唱 , 再互相评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 32 页 2 、出示课本创作的歌词 , 比较自己遗漏的秋天 , 丰富对秋天的知

15、识。四、拓展教学 : 变换主题 : 如“冬天” 、 “春天” 、 “夏天”进行创作 , 进一步培养学生的创造性思维。五、小结。第二课时教学内容 : 学唱歌曲红叶。教学过程 : 一、组织教学 :( 略) 二、导入 : 复习秋天引出学习红叶这首歌。三、新课教学 : 1 、听伴奏录音 , 感受歌曲的情绪。 2 、划分乐句并大致明白演唱的内容。 3 、朗读歌词 , 感受: “秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷 , 体会美的意境。 4 、跟琴轻轻哼唱歌曲。 5 、说说自己演唱此曲后的感受。 6 、用优美、动听的歌声演唱, 充分表现秋天美的意境。 7 、分男女组进行演唱感受不同音色之美。

16、8 、 第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱, 要以 “情”感染学生 , 以 “美”引领学生走进音乐。 9 、试一试演唱歌谱 , 充分感受歌曲旋律之美。四、拓展 : 用优美的动作为歌曲伴舞。 小精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 32 页 1 、分组根据歌曲的情绪、内容创编动作。 2 、汇报表演。 3 、师生评价。第三课时教学内容 : 学唱歌曲土风舞教学过程 : 一、情景导入 1 、伴着快乐的音乐律动进教室。 2 、师生问好 ! 二、复习歌曲红叶 。要求: 用优美、轻柔的声音演唱歌曲。三、导入新课 : ( 一) 忆与秋天有关

17、的歌曲内容。 ( 二) 出示歌谱土风舞。四、学唱新歌。 ( 一) 听一听。 1 初步聆听土风舞。(感受歌曲的情绪 ) 1) 它描写了秋天哪方面的内容? 2 听完音乐 , 你的心情怎样 ?你怎么会有这样的心情呢?( 从歌词、旋律入手) 3) 你可以用什么方式来表达自己的心情? 4) 复听土风舞 歌曲。( 用手臂画出音的高低进行的线条, 感受旋律进行的特点 ) ( 二) 唱一唱。 1 、按节奏朗读歌词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 32 页 2 、播放课件感受歌词的咬字、吐字。 3 、跟琴轻轻哼唱 ( 学生找出难点 , 教

18、师重点教唱。 ) 4 、师生互换接唱。 ( 接唱清楚、准确 , 重点突出切分节奏 ) ( 三) 玩一玩。音乐游戏 : 找一找 1 、宣布游戏规则。师小结 : 离玩具越近 , 我们的歌声就变强 , 而且是渐渐变强 , 所以我们就把这个变化叫做渐强 , 反过来 , 谁来说说看 ? 2 、曲中找 : 找找学过的音乐记号。 3 、照着唱 : 按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱, 从而表现欢乐的情绪。 4 、敲一敲 : 由学生选择自制乐器进行伴奏, 以欢乐的情绪边唱边击。 5 、试一试 : 试着唱曲谱。 6 、播放学谱课件 , 自己纠正自己唱得不够的地方。 7 、比一比 : 和歌曲红叶比较不同

19、之处。( 出示表格 ) ( 四) 编一编、评一评。 1 、简单了解捷克概况。 ( 播放幻灯片 ) 2 、简单了解什么是土风舞 ?( 出示概念 ) 土风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来的 , 源自非洲 , 是一种富有乡土风味的舞蹈 , 旋律欢乐 , 节奏较欢快。跳的时候 , 所有的人围成一圆圈 , 没有男女老幼之分 , 表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情; 流传到世界各地 , 形成了各个地方特色的舞蹈。如 : 夏威夷草裙舞 , 法国小步舞曲。 3 、了解并欣赏各国的土风舞。( 播放、影片、课件、图片 ) 。 4 、播放现场演唱课件 , 引导学生模仿创造。 5 、实践 : 分组为歌曲编创

20、土风舞并进行现场表演。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 32 页 1) 学生按自己的选择自由组合, 积极进行小组讨论创作。 2) 分组表演。 3) 教师进行综合评价。 5 、尽情地欢舞起来吧 ! 。五、小结。六、下课。学生随音乐律动快乐出教室。第四课时教学内容 : 欣赏 1、陕北民歌秋收、2、丹麦民歌丰收之歌 、3、小提琴协奏曲四季中秋第三乐章。教学过程 : 一、组织教学 :( 略) 小精灵儿童网站 二、导入 : 唱丰收歌土风舞 , 表现捷克人民载歌载舞庆丰收的情景, 导入新课。三、新课教学 : 1 、听丰收曲 : 想了

21、解我们中国农民是怎么庆丰收的吗?请结合画面欣赏陕北民歌秋收。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。 2 、演丰收景 : 根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点, 在欣赏丹麦民歌丰收之歌时, 采取这样的教学 : 听着音乐 , 结合画面 , 你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗 ?如果你被他们的欢乐所感染, 请你和他们一起来 , 随着音乐的节奏边唱边跳 , 自由做律动。 3 、画丰收景 : 让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受, 结合第三首曲子的欣赏, 边听边找画、配画。赏丰收曲 : 重点欣赏小提琴协奏曲四季中秋第三乐章。 1) 初听, 感受到什么 ? 2) 唱一唱它的主题 :1 5 1 1 1 5 1

22、1 1 5 4 3 2 2 2,. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 32 页 3) 复听, 数数主题出现了几次 ?并为它寻找一幅插图 . 4) 再听, 自创动作配合音乐主题进行表演. 四、小结。第五课时教学内容 : 1 、音乐知识 : 美好的音色 ?人声的分类。 2 、 欣赏歌曲 :牧歌 、 回声 、 我爱你中国、 老人河、 阿童木之歌。教学过程 : 一、组织教学 :( 略) 二、新课教学 : 1 、 自画秋天的色彩 : 师: 前几节课我们尽情地感受了秋天的美好, 听昌了一些些关于秋天的歌曲, 下面请同学们用颜色来描述

23、一下自己喜欢的秋天, 只要能表达自己的感受就行 ( 还可请几位学生到黑板上随意画) 。 2 、联想乐器的色彩 : 启发学生把美术表现的秋天色彩, 牵引到乐器音色的听辨上, 由视觉到听觉加以感受 , 播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片 , 师小结“什么叫音色 ?” 3 、听辨乐器的音色 , 让学生为形容音色的两个形容词“嘹亮” 、 “清脆”找到合适的乐器 ( 小号和三角铁 ) 4 、人声的美妙 : 音乐中使用的乐器都有自己特有的音色, 而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器, 它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的两首无伴奏合唱 牧歌 、 回声, 真切地感受到人声的美妙与魅力

24、, 激发学生对合唱和人声的兴趣 , 同时又自然过渡到本课音乐知识“人声的分类”的讲解。 5 、了解人声的色彩 : 童声、男声 ( 高中低音 ) 、女声(高中低音 )。为避免枯燥, 每讲解一种都配一个演唱片断, 使学生真实体验而又记忆深刻。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 32 页 6 、分辨人声的类别 : 欣赏歌曲我爱你中国 、 老人河、 阿童木之歌片段后 , 让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问: 你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗 ? 7 、激发歌唱欲望 : 1) 让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色

25、。 2) 指导学生学会保护自己的嗓子, 正确地运用嗓音来和谐地歌唱, 唱出自己的美好心声。 3) 学生自由选择本单元最喜欢的一首歌曲, 分别组成 “秋天组”、“红叶组”、“舞蹈组”进行歌唱、表演。为这个单元做一个总复习。三、小结。第三课放牧歌谣教学目标 : 一、 五首中外牧童题材的音乐作品为我们塑造了各种栩栩如生的牧童形象。通过这些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他们不同的生活背景, 在音乐中感受牧童生活的变化, 激起学生热爱生活 , 热爱大自然的情感。二、 能用自然好听的声音演唱牧童之歌 、 牧童 、 牧羊姑娘、 牧羊女 , 体验不同的情绪表达出不同情感。在欣赏牧童短笛过程中能随音乐即兴律

26、动表达牧童在放牧劳动时的欢快惬意的情绪。三、 了解音符的名称及读法拍法: 认识加入我们小音库中的两个新音符SI 和 DO 并结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。教材分析 :( 略) 教学内容 : 1 、学唱歌曲牧童之歌 、 牧童 、 牧羊女 。 2 、对答式歌表演牧羊姑娘 。 3 、音乐游戏 : 七个好朋友。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 32 页教学重点、难点 : 课时安排 : 六课时第一课时教学内容 : 学唱歌曲牧童之歌教学过程 : 一、组织教学 ( 略) 。二、新课教学 : 1 、 边听边看。师边有节奏地

27、念着歌词 “红太阳 , 从天上 慢 慢地爬上 , 风 吹绿 草 马儿把头扬 ,., ”边在黑板上画着简笔画, 展现出”红太阳、绿草地、马儿、羊儿和马背上的孩子。 2 、边讲边读。 1) 设问: 黑板上的画表现了什么情景? 2) 揭示课题 , 解释“牧童”的含义。 3) 你能像老师那样把画里的意思试着读出来吗? 3 、边唱边做 : 1) 跟着琴声用“ LU”模唱。 2) 跟琴填词演唱 , 重点唱好“骑上骏马扬起鞭, 赶着牛羊下河滩” , 这句中每小节弱拍上的附点节奏以及八度大跳音程的音准。 3) 引导学生根据画面设计几个动作来记住歌词。 4) 让学生说说自己了解的新疆哈萨克族的地域文化风情。 5

28、) 老师展示民族知识讲解课件, 详细地介绍哈萨克族的地域文化风情。 4 、边找边记 : 复习学过的音符种类。 1) 欣赏钢琴版的牧童之歌, 在钢琴声中中老师出示四种音符卡片来做一个游戏。 2) 全班分四组 , 派一名代表为自己组选择一种音符卡片。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 32 页 3) 四组在牧童之歌的曲谱里寻找与自己选择的音符长得相似的音符,再派代表把找到的音符写在黑板相应的音符卡片旁。如: 5? 5 一组:1? 、6? 二组:3 、2、6、6、4 5 三组: 剩下的全都是有一条小横线在下面的音符 5 四组:6

29、 、2、4、7 4) 先请学生思考回答这些音符的名称。 5) 最后老师小结 : 第一组找的叫二分音符 , 第二组找的叫四分音符 , 第三组找的叫八分音符 , 第四组找的叫十六分音符。 6) 设问: 你们知道他们怎么读 ?怎么拍吗 ?看了书中的列表就明白了。 7) 边读边拍 : 看书本一起边拍边读四种音符 8)设计其他节奏练习 : 如雨快要停了或火车到站了 5 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5 5 5 5| 滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 5 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 | 5 5 | 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴

30、 答咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 5? | 5? | 滴 答 咔 嚓第二课时教学内容 : 学唱歌曲牧童。教学过程 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 32 页一、组织教学 :( 略) 二、复习牧童之歌 , 用愉快、自然的声音演唱。三、新课教学 : 1 、 模仿模仿语言 : 老师按歌曲节奏地说一句话 “朝霞 里 | 牧 童 在 | 吹小 | 笛 0 | ”, 请学生联系自己的生活实际也来说一说, 培养学生的创新思维、熟悉并掌握切分节奏。如: “校园 里 | 我 们 在| 玩 游 | 戏 0 | ” 2

31、、拍打节奏 : 初听范唱拍节奏 , 说说切分节奏出现了几次 ?( 五次) 3 、分析乐句 : 复听范唱划乐句, 找出重复出现的节奏型 : 第一、二、四句节奏完全相同。 XX X | X X X | X X | X 0 | 4 、模唱旋律 : 随琴声用“噜“分别模唱两声部的旋律, 注意唱好每句尾的休止符。 5 、小乐器进课堂 : 采用小乐器口风琴分声部吹奏旋律, 熟悉后再合练。熟悉本曲旋律音准时 , 再进行二部合唱。 6 、二部合唱 : 1) 分声部练习。 2) 老师与学生分别唱一个声进行合唱。 3) 学生分组分声部进行合唱。四、小结。第三课时教学内容 : 学习对答式歌表演牧羊姑娘教学过程 :

32、一、组织教学 :( 略) 二、新课教学 : 1 、思考 : 让学生眼看歌谱初听歌曲 , 想一想它与前面所学的两首牧童年歌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 32 页有什么不同 ? 2 、表达 : 学生自由发表自己的想法 ,. 通过熟悉歌词引导学生说说歌曲表现的是什么年代的故事? 3 、朗读: 歌曲是以问答的形式进行的, 让男学生学生扮演 “问者”, 女学生扮演“牧羊姑娘”, 启发他们非常有感情地朗读歌词, 充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感交流。 4 、歌唱:(1) “对”字是整首歌的第一个字 , 启发学生要一张嘴就唱出应有

33、的音高 , 切忌滑上去。 2) 整首歌曲的演唱中要引导学生注意声音的放松、柔和。 5 、感悟 : 演唱中要引导学生注意表达问者与牧羊女的一问一答的感情色彩。前者要表现出充满同情、怜悯的情绪, 后者要表现出充满衰怨、愤恨及无可奈何的情绪。 6 、处理 : 第一乐段中的末尾句作渐慢处理, 似乎表达了人们的深切询问,要唱得稍迟缓一些 , 唱得纯朴、真挚。第二乐段要力求把对善良而饱受苦难、孤苦无依的牧羊女的无限同情表现出来。 7 、分组练习。 8 、表演 : 评选出优秀表演组。第四课时教学内容 : 听赏钢琴曲牧童短笛教学过程 : 一、组织教学 :( 略) 二、新课教学 : 1 、看后听 : 牧童骑在牛

34、背上吹着笛子, 这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗 ?音乐如何去表现这一情景?请听听 !( 播放 牧童知笛第一部分 ) 2 、听后说。再听一遍。设问: 你能从音乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受 ?老师可以简单介绍作者贺绿汀及本作品的来历。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 32 页 3 、说后唱。师生讨论对第一乐段的感受, 提示课题牧童短笛,哼唱主题旋律 1 。 4 、再听议。聆听第二乐段。 设问: 这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、节奏上与第一乐段相比之下有什么变化?师生讨论第二乐段提出的两个问题

35、并哼唱主题旋律 2 。 5 、听后演。完整地听全曲。 设问: 全曲分几段 ?为什么 ?有没有相同或基本相同的乐段 ?再次完整聆听全曲。根据你自己对乐曲的理解边听边即兴用肢体动作来表演 (肢体动作是无声的 , 一定要保持教室的安静, 使大家能真正做到在音乐中表演。 ) 第五课时教学内容 : 学唱歌曲牧羊女教学过程 : 一、组织教学 :( 略) 二、新课教学 : 1 、聆听音乐 , 分析乐句。设问: 这首歌曲分几个乐句 ?有相同或基本相同的用动作或图形表示出来。如: 。 2 、看图式 , 学唱歌曲。老师唱代表的第一、二、四句, 学生唱代表的第三乐句 , 然后互换。注意三个相同的乐句句尾都有所不同,

36、 要唱准确 , 而对比句的前后力度要唱出区别来。 3 、编声势 , 配合演唱。相同乐句可以找寻一种方式表现出三拍子的感觉,对比句可以辅以“羊叫”的动作, 左右或上下动。 4 、学舞蹈 , 表现快乐。这一内容 , 设计成让学生随音乐跳集体舞, 速度可随意。方法: 大家围成一个双圆圈。 第一、二乐句 : 外圈人右手牵里圈人左手举过精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 32 页头顶( 另一只手放背后或叉腰 ), 踏着音乐的节拍往前走。第三乐句: 唱“白羊儿”时两人弯腰屈膝背对背 , 手放头上做“羊”状 ; “咩咩”时反向面对学“羊

37、”叫。后半句同前。 第四乐句 ; 两人面对双手相握高举 (1 小节), 再甩开或分开外面的手(2 小节), 最后两手回握高举 , 里圈人手高举不动 , 外圈人翻身从里圈里两人高举的手下转出去 , 接着与下一位合作从头跳。 5 、分组表演 , 请学生参与评价。三、小结。第六课时教学内容 : 音乐游戏 : 七个好朋友教学过程 : 一、组织教学 :( 略) 二、 导入: 前几节课 , 我们学习好多首歌曲 , 今天我们就来和音符玩玩游戏,放松放松 , 好不好 ? 三、音乐游戏 : 1 、找音符 : 出示一歌谱 , 让学生认一认 , 哪些音我们小音库还没有 ? 5-4|3 5 1|7 6 7|1 5 0

38、| 2 、认音符 : 在老师的键盘上听唱这两音7 和 1, 并找到它们的音名B和 C的位置。 3 、唱音阶 : 认识音阶 1234567并变找花样 ( 变力度、速度、节奏 ) 唱一唱。 4 、学歌曲 :七个好朋友 共四个乐句 , 师生合作把每句分成前后来接唱,这会唱得很有趣。 5 、玩游戏 : 请八名学生分别戴上音符头饰在七个好朋友 的歌声中被当作键盘 , 来玩“弹钢琴”的游戏。当同学们慢速歌唱时, 请一同学当演奏员 , 随唱到的音符按代表相应音高同学的头, 被按同学就蹲下。可以找同学反复玩。 6 、总复习 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

39、 - -第 19 页，共 32 页 1) 唱一唱四首牧歌和游戏歌 , 他们全都是由七个好朋友组成的; 2) 比一比四首放牧歌的异同点; 3) 听一听描写放牧孩童的乐曲片断, 说出曲名 ; 4) 玩一玩 : 乐器+游戏+表演。第四课走进童话世界教学目标 : 一、 通过演唱歌曲、欣赏音乐中的童话故事, 引领学生走进童话世界 , 感受童话故事中各种人物形象, 抒了美好情感 , 懂得善良美好终能战胜邪恶的道理。二、 能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前, 并能随旋律配唱新词 ;通过歌声和动作大胆表现出活泼风趣的七个小矮人形象; 能与他人合作表演音乐童话故事白雪公主 , 并能自信地用语言简单复述故事情节,

40、 锻炼语言智能。三、 认识并了解拍号的含义 ; 通过声势感知节奏节拍 ; 利用小乐器 ?口风琴在玩中掌握扩指与缩指的演奏方法。教学内容 : 一、学唱歌曲多年以前 、 七个小矮人之歌二、欣赏动画片白雪公主三、综合训练活动。四、玩乐器 ?口风琴教材分析 :( 略) 教学重点、难点 : 引导学生参与童话中的音乐意境和故事情节中不同人物形象的感受。课时安排 : 四课时第一课时教学内容 : 学唱歌曲多年以前教学过程 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 32 页一、组织教学 :( 略) 二、导入新课 : 请同学们打开自己的小音库找

41、出学过的音符朋友, 老师一一列举在黑板上 ,比比谁记得多唱得准 ? 1 、 请学生随老师的手号或手势自由指点着唱一唱, 比比谁反应快、唱得准。 2 、老师有目的地按歌曲 多年以前 旋律音的走向点唱 , 第一遍不论时值长短自由点唱 , 第二遍有节奏地点唱 , 使学生对歌曲旋律有个初步印象。三、学唱歌曲多年以前 1 、唱一唱、评一评。 1) 把学生分成四个小组进行进行自学练唱, 只要求学唱旋律部分, 让学生独立学会识谱。 2) 以小组为单位进行交流汇报, 引导学生互相倾听 , 教师评价以鼓励为主。 2 、练一练 , 合一合。 1) 铺垫练习 : 将学生分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习。如:

42、 5 4 3 | 2? ?| 4 3 2 | 1? ?| 3 2 1 | 7? ?| 2 1 7 | 1? ?| 通过同上练习 , 初步建立音程的概念。 2) 当学生会唱旋律后 , 再播放范唱录音 , 请学生说说有何不同 ?( 有和声、好听、很丰富 ,)引导学生也来试试。 3) 进入歌曲中的合唱练习 , 注意轻声演唱、互相倾听 , 尽可能让两个声部和谐统一。 3 、分一分、唱一唱。 1) 从听觉上划分乐句 , 能听出分几句 ? 2) 从视觉上分析 , 哪几句相同 ? 3) 再讨论可以用几种演唱形式来表现歌曲的结构? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

43、 - - -第 21 页，共 32 页 4) 如: 甲组男生唱第一句 +乙组男生唱第二句 +女生唱第三句 +乙组男生唱第四句 ; 或: 5) 甲组女生唱第一句 +乙组女生唱第二句 +男生唱第三句 +乙组女生唱第四句。 6) 请会弹这首歌曲的学生上台为大家伴奏。四、小结。第二课时教学过程 : 一、 组织教学 :( 略) 二、 提示课题 : 1 、复习歌曲多年以前导入曲老师扮演“外婆”讲述故事?白雪公主 。 2 、故事接龙 : 四年级的学生对白雪公主并不陌生, 让一些学生以故事接龙的形式将白雪公主的情节讲给老师听, 吸引学生的兴致。方法:1) 挑选积极主动要求讲述的八名学生; 2) 提醒学生用简洁

44、的语言表达故事情节; 3) 每讲到一小段 , 老师可以叫停 , 下一位学生要接得准确而流畅。 3 、片断联想 : 播放动画片白雪公主里的几段音乐:A 白雪公主惊慌逃跑的音乐 ;B 七个小矮人之歌 ;C 公主和小矮人的歌舞 ;D 白雪公主放声高歌 ; 让学生来猜猜各段描写的是什么情节?与书中哪部分故事内容相符? 4 、视听赏析 : 1) 完整欣赏动画音乐白雪公主; 2) 要求学生边听边思考自己联想对了几段?重点引导学生注意各部分音乐的变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 32 页 3) 出示相应的问题打乱后板书在黑板上,

45、 让学生用连线把编成的序号的音乐段落与下列问题对应连一连。问题 : 序奏音乐 ?公主逃跑的音乐?在小动物们的关心下公主开心歌唱?七个小矮人之歌 ?公主与矮人的欢乐歌舞 ?终曲? 5 、合作表演。让学生随音乐来表演白雪公主 。可以选择利用身边的一些物体当成“镜子、毒苹果、皇冠”等道具。三、 小结。第三课时教学内容 : 学唱歌曲七个小矮人之歌教学过程 : 一、 组织教学 (略) 二、 新课教学 : 1 、在歌曲声中踏步走进教室, 感受进行曲的风格。 2 、听歌曲录音 , 请学生说说歌曲中的内容以及歌曲的情绪、速度等。 3 、按节奏朗读歌词 : 先放慢速度读准确后再渐快, 老师适时地配弹音乐,形成一

46、种有强有弱的朗读高潮。 4 、有情绪地唱 : 1 先慢后快的方法学习歌唱。 2 B段“要继续铲要继续挖 , 你会很快脱贫致富”这一句特别要慢速练习,并作为难点处理 ; 3 曲中第四、五小节和第八、九小节有相似之处, 提醒学生注意区别 ; 4 “美丽钻石闪闪亮” 的亮字的延长音里可以设计一些感叹词, 如: 啊、喔、呀, 来表达七个小矮人的惊喜、 赞叹和强烈的劳动热情 , 使学生的情感与音乐中的人物产生共鸣 ; 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 32 页 5 四个“嗨”字要唱出力量、唱出精神, 也可以请一组学生在大家的歌声中

47、加上轻声对应“嗨嗨”的回声式的喊声, 增加动感。 5 、有激情地演 : 学会歌曲后让学生自编动作边唱边玩。方法: 七名学生为一组扮演七个小矮人, 其他学生拍手加油演唱 ; 教师提示学生变化速度来演唱 , 以此考验“七个小矮人” 的智慧。 “慢唱”你该怎么演 ? “快唱”你该怎么演 ?培养学生的表演能力、 反应能力、 对音乐的感受能力 , 最后评出一组表演得最形象逼真 , 获得表演奖。三、 小结: 1 、让学生谈谈对本课的学后感受, 老师再有意识地评说。 2 、作业 : 我们中国也有很多的民间故事和传说, 请大家下去以小组为单位分头查找资料 , 下节课回来与大家交流。 ( 如: 木兰从军、哪咤闹

48、海、牛郎织女、吴刚筏树等) 第四课时教学内容 :1 、综合训练活动。 2 、玩乐器 ( 三) 。教学过程 : 一、组织教学 :( 略) 二、交流作业 : 1 、以小组为单位 , 相互分享 ; 2 、每组推荐代表上台来讲一讲; 三、复习歌曲 : 1 、复习歌曲多年同前 。 2 、有韵律地吟诵嫦娥吴刚; 3 、请学生尝试着用多年以前的旋律填唱嫦娥吴刚; 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 32 页四、玩节奏游戏 : 1 、看各种颜色球分布的图示, 随老师手指的路线做声势, 看谁反应快 ; 2 、熟悉后加上音乐闪烁的小星, 边听

49、边做声势练习。 3 、音乐和路线不变 , 改变声势动作顺序玩( 如: 原来红球拍手现改为踏脚等 ), 看谁配合得好。五、拍号的意义 : 1 、了解拍号的定义、含义 ; 2 、找一找我们学过的歌曲的左上方是不是都有这种记号?这就是拍号。六、玩乐器 : 学习扩指和缩指第五课多彩的乡音一、教学目标 : (一) 继续了解多彩的乡音 , 学唱中国本土民歌 , 激发民族的自豪感。 (二) 学唱民歌太阳出来喜洋洋 、 小白菜、 对鲜花 , 能比较和发现各地方民歌不同的风格特点, 领悟民歌音乐中不同的情感表现。 (三) 能与他人合作演唱对鲜花, 并能根据歌曲特点自编歌词进行演唱。 (四) 在歌曲的学习中掌握

50、“连音线、 波音”的演唱方法 ; 能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化, 并随音乐的变化用身体的动作来表现。二、教学内容 : (一) 学唱歌曲太阳出来喜洋洋 、 小白菜 、 对鲜花。 (二) 活动与练习 : 听觉训练。三、教学重点、难点 : 比较和发现各地方民歌不同的风格特点, 领悟民歌音乐中不同的情感表现。第 一 课 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 32 页教学内容 : 学唱歌曲太阳出来喜洋洋和小白菜教学过程 : 一、组织教学 (略) 二、新授课 : 1 、 复习引入 : 先播放前两册已经学习过的歌曲