2022年面具的设计与制作说课稿 .pdf

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1、名师精编精品说课尊敬的老师、同学们，大家好！今天我说课的内容是面具的设计与制作 ，下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计六部分进行我的说课。一首先我们来看教材分析，本课选自人民美术出版社美术教材第15 册第 11课，本课教材属于“造型表现”的学习领域，让学生体验造型的乐趣， 表达情感和思想， 教材体现了认识材料的种类，发现材料的美感， 合理的利用材料， 了解相关的造型及色彩知识，发挥材料的特点，制作美术作品， 了解创作的方法， 这节课是利用简便易找，便于制作的材料， 设计制作面具， 将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中，学生可结合表演活动设计面具， 并在活动中

2、展示、 体验、交流面具，感受创作带来的乐趣。二根据课标提出的目标、本课教材的特点，联系初二年级学生认识、思维的特点，我将本课教学目标定为3 个：1 知识与技能：了解材料和创作的关系，通过制作面具发现面具的造型、色彩、材质特征2 过程与方法：培养学生的捕捉能力和发现材料美感的能力，要提高学生的艺术创作能力3 情感、态度与价值观：激发学生的艺术创作灵感，艺术感受能力和艺术欣赏能力， 能从多元角度认识面具， 尊重和保护人类物质文化遗产，提升品德修养精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品说课三根据教材分析、 教学目标

3、，我确立本课的教学重点、 难点如下：1 教学重点：发现材料、认识材料、运用材料，了解面具的造型特点，表现形式和制作方法2 教学难点：设计出具有新意，艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具四说教法学法：课堂教学是由老师、学生、教材、教学手段、教学环境等要素的有机结合。 在本节课中， 学生是主体， 老师在其中主要起点拨、 启发和解惑的作用。 学生如何学， 老师如何选择最有效的教学方法、手段达到最理想的教学效果，怎样引导教学目标与内容，吸引学生的注意力，激发学习热情，是本节课设计时首要考虑的问题。首先是紧盯目标，创设情境，引发兴趣，兴趣是本节课的关健，有了兴趣，才有尝试去做的动机； 然后是突出重点

4、， 分散难点，针对创新，循序渐进，真正体验。主要采用欣赏法、讲解法、示范法和表演法，欣赏与提高兴趣并重、 启发讲解与直观演示相结合、 讨论与尝试操作相交融，突出美术学科的特点， 增强内容的直观性、 形象性、系统性。启发学生思考和问答， 师生在互相交流中启动学生思维，活跃课堂气氛，引导学生主动学习。在动手实践环节，对学生的困惑给予启发、阻塞时给予点拨， 上台阶时给予铺垫， 攀登时给予鼓励。 让学生在教师的引导下自觉发现新知， 探索新知， 参与知识形成， 能力形成的全过程。五为了突出教学重点， 贯彻落实课程标准，我将教学过程定为以下五个环节： 1 （首先）创设情境、展示面具、导入新课精选学习资料

5、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品说课我会把事前准备好的面具范样戴在一些学生头上，结合一位学生的口技表演，引人课题，达到设境引趣激情的目的。使学生直接感受和体验面具。 确定学生的主体地位， 营造一个宽松愉快的学习氛围，制造一个具有舞台演出的课堂，为学生积极参与活动， 提供表现和相互交流的机会， 让学生对面具产生浓厚的兴趣，产生想探究下去欲望。 2 （其次）感受体验、自主探究、掌握技能杨振宁先生曾说过 “ 成功的最大秘密是兴趣” 因此， 课堂教学始终围绕激趣展开。 用多媒体课件播放古今中外各个时期，不同民族、地域与国家的

6、面具形式， 欣赏了解面具的形成和发展的一般过程，我会结合画面讲解面具在几千年的发展过程中与原始的乐舞、仪式、 巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互交融、依存，渗透，形成了它独特的艺术内涵和造型特点，在民间广泛流传至今。这样做既可以刺激学生感官， 引发学生思考， 又使学生了解了面具的由来与衍变，认识了面具的多元文化和内涵。让学生谈欣赏感受：学生各抒己见、主体参与、师生互动、交流问题、发表见解、活跃思维。我进行归纳，重点点拔，总结面具的造型特点，达到承上启下的作用。 3 （再次）直观演示并讲解制作方法我将戴上自己制作的面具创设情境、学生欣赏、吸引注意、 激发兴趣。 设置启发性问题

7、，你想知道老师是怎样做出来的吗？层层引导，逐渐深入。切入重点。演示并讲解面具的制作方法：设计（奇、特、有创意、寓意）；绘制（涂色、粘贴）；剪刻（沿外轮廓剪好、剪出眼睛的位置）；组合（粘、订）。打破了学生对制作与设计面具的困惑感，引发创作欲望。 4 （第四）小组分工协作讨论主题， 动手制作：体现学生主体参与、闪现个性、综合运用知识创造性地解决问题。能调动学生的积极性，动脑动口并动手。在此之间巡回指导，引导学生设计有创意、新颖、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品说课独特、造型简单、概括、色彩鲜明的面具，在变化

8、中求统一，富有寓意。同时注意倾听学生的谈话，鼓励大胆想象，引导创作。发现问题及时纠正，使他们真正掌握面具的制作方法，创造出优秀富有个性的作品。 5 （最后）展示作品，小结本课：为学生提供表现自我的机会，体验合作成功的喜悦。鼓励同学们戴上自己制作的面具， 到讲台前展示，让大家欣赏、 评价。推荐有创意的作品让学生评价，同时让学生自我介绍创意。六板书设计面具的设计与自作一 设计（奇、特、有创意、寓意）二 绘制（涂色、粘贴）三 剪刻（沿外轮廓剪好、剪出眼睛的位置）四 组合（粘、订）以上就是我对本节课的说课内容， 希望各位评委老师批评指正， 谢谢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页