2022年我是少年阿凡提教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案二、跟岗实践研修期间教学设计详案（8 份）实践班级五年级课题、章节我是少年阿凡提指导教师上课日期年月日（星期）第节课型唱歌课教法情境创设法教具电子琴、录音机本教案是否有完整授课视频：无一、教学设计理念在新课程标准指导下，根据新课程所提倡的以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励创作，弘扬民族音乐，提倡学科综合的教学理念来设计本课。本课通过听故事、欣赏、歌唱、创编来完成本课。让学生根据歌词意思表演小品，激发学生的思维能力与表现能力。二、教学材料分析本课歌曲是一首具有浓郁的民族风格的歌曲。G 大调，2/4 拍，新疆民歌，二段体。曲调诙谐，欢快，它生动的赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的

2、优良行为。是对学生进行环境保护教育的好题材。三、学情分析由于学习本课的学生是四年级的学生，他们的年龄大约在9 岁到 10岁左右，这个时候的学生，想象力丰富，创造力很强，特别喜欢表现自己，所以我将本课设计为唱歌表演课，给他们足够的空间去创作和表演。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页名师精编优秀教案四、教学目标设计及理由1、知识与技能：感受维吾尔族的音乐特点，体会升降记号在歌曲中的作用。2、方法与过程：用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。3、情感态度价值观：让学生知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富有智慧和正义感的孩子，

3、引导学生做个机智勇敢有正义感的好孩子。五、教学重难点及重难选择依据教学重点 :维吾尔族民歌的特点，体会歌曲诙谐的情趣。教学难点 :唱准下滑音，升记号，换气记号精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页名师精编优秀教案六、教学方式及选择理由讲授法：由于少数民族的风土人情对我们这里的孩子来说了解不多，为了让他们能直接的感受到新疆民族的风土人情，我通过讲述自己创办的阿凡提的故事来吸引学生，使他们对这节课感兴趣。讨论法：通过师生的讨论，小组的讨论，将歌词改编成即兴小品。通过讨论让学生总结出阿凡提的优秀品德。并将说明在以后的生活中如

4、何做一个阿凡提样的人。七、教学重难点突破方法预设方案（至少两种方案）对升记号的处理。1、出示 2 条不同的音乐，一条没有升记号，一条有，也就是书本上的旋律，让学生聆听有何不同，并且区分是，有升记号后产生的滑稽诙谐的效果。2、用弹唱法，让学生先上没有升记号的，再唱有升记号的，并不断反复唱，直到形成固定的模式。老师注意在升记号的地方加个往上提的手势。八、教学准备一个自己将新疆地域特点，风土人情的话语融入在阿凡提的故事中，然后准备生动滑稽的讲解给我学生听。录音机。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页名师精编优秀教案九、教学

5、评价设计（包括过程评价、随机评价）在导入部分学生听完了老师自创阿凡提故事后对老师的演讲和表现（动作，语感，表情）等做评价，这样可以使学生懂得如何给别人讲故事，并且加深故事主人翁阿凡提精神的理解。在对升记号的练习时，教师评价学生的音准创编部分，台下的同学，对台上表演的学生进行评价。十、教学过程（环节内容，学习要求，学习方法，学习步骤，评价要求）导入部分：教师导入语：亲爱的同学在我们祖国的大西北新疆有着一望无际的戈壁沙漠，有着鲜美的水果葡萄、哈密瓜等，美丽的新疆姑娘扎着许多小辫子跳起舞蹈，多美的画面啊。想不想看看新疆舞是怎样表现的吗？教师利用我是少年阿凡提伴奏音乐跳舞，让学生感受新疆舞蹈特色，并跟

6、老师一起做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页名师精编优秀教案那你是否还记得动画片里有一个总是骑着小毛驴的少年，专门帮助穷苦人们，惩治坏人。他是谁啊，请大家猜猜。（阿凡提）对啦，那这节课让我们一起去看看少年阿凡提又在做什么好事。板书我是少年阿凡提新疆民歌展开部分：1、播放音乐，设问：歌词讲述了阿凡提做了什么是事情？（讲述了阿凡提救了鸟儿，青蛙等小动物，保护了自然环境。）2、学生再次聆听音乐，感受音乐情绪，师设问：歌曲中新疆民歌有什么特点？（节奏轻快、活泼，结构规整，情绪热烈。）3、跟着老师打节奏。4、唱旋律一次（提

7、出升记号）出示2 条相同的旋律，一条无升记号，一条有升记号，学生聆听以后能正确的区分出来，然后进行模唱。4、用“啦”模唱，当发声练习。提出换气记号，教师用夸张的换气呼气引导学生在正确的地方换气。深入部分：1、教读歌词，师教一句，学生读一句。2、有感情、有节奏的朗读歌词。3、设问：歌词中你们感受到了什么，小组讨论。（阿凡提勤劳勇敢、幽默乐观、智慧、有正义感，我们要学习他）4、带着这样的情感去演唱歌曲。5、在教师的引导下，把歌曲唱的更圆润、诙谐。拓展部分：歌曲那么具有故事情节，那我的“阿凡提”你们能为歌曲编创一个小品吗，请根据音乐小组内创编。 5 分钟时间，请你们展示一下各组的果实吧。精选学习资料

8、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页名师精编优秀教案小组内讨论并且彩排， 4 各组分别上台表演，另外3 个组演唱歌曲，并且评价表演小组的表现。结束部分：教师总结本课。大家的想象力真的太丰富了，让我看到了4 个很精彩的小品。同学们一定收获了不少，请你们说说你们的收获吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页名师精编优秀教案十、教学过程（续）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页名师

9、精编优秀教案十、教学过程（续）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页名师精编优秀教案十一、教学反思由于考虑到了我本校的真实情况，一般音乐课没多少机会上多媒体课，于是本次上课，我也没运用现代技术多媒体教学。这首歌曲活泼诙谐，主人翁阿凡提是孩子再熟悉不过的人物，于是对学习很感兴趣。寓教于乐，在潜移默化中进行了思想教育，引导孩子们向阿凡提学习，学习他的勇敢聪明，与破坏环境的人和事情做斗争。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页